Презентация на тему Физическое развитие школьников

в физическом и психологическом развитии детей.
2. Повысить контроль

со стороны родителей за физической подготовкой учащихся.

на уроке физкультуры”

Обсуждение детских
рисунков

ваш ребенок уроки физической культуры?
2) Расспрашиваете ли вы

своего ребенка о занятиях физкультурой на уроке?
3) Каким вы представляете своего ребенка на уроке физкультуры?
4) По вашим ощущениям справляется ли ваш ребенок на уроках физкультуры с заданиями? 5) Во что  играет ваш ребенок на улице?
6) Сколько времен  ежедневно проводит ваш ребенок на улице?
7) Каким должен быть урок физкультуры?

на размышление о том, что такое урок физической культуры,

какова его роль в жизни и развитии ребенка и определение места ребенка в детском обществе на уроке физической культуры.
Уточнить режим детей, определить их двигательную активность вне школы а так же время пребывания на свежем воздухе.

детей в динамике

культуры на развитие учащихся (возможно привлечение медицинского работника).

Педагог

подбирает материал, основанный на результатах работы на уроке и показателях медицинских карт. Излагается общий материал о важности физического развития в школе и дома.

знание и управление которыми дает возможность уменьшить их негативное

влияние. На 50–52% здоровье определяется образом жизни, на 20–25% – генетическими факторами, на 10–15% зависит от здравоохранения. При всей приблизительности этих цифр бесспорно одно: социальные факторы имеют ведущее значение в детерминации здоровья. Это положение, как нам представляется, очень важно для понимания того, что в первую очередь является решающим в укреплении здоровья ребенка и что требует первоочередного решения.

склонности к определенным видам физической активности, выявляется специфика индивидуальных

моторных проявлений, предрасположенность к тем или иным видам спорта. А это создает условия, способствующие успешной физкультурно-спортивной ориентации детей школьного возраста, определению для каждого из них оптимального пути физического совершенствования.

физических способностей (скоростные и координационные способности, способность длительно выполнять

циклические действия в режимах умеренной и большой интенсивности), о чем свидетельствуют обобщенные данные отечественных и зарубежных авторов (В.Ф. Ломейко, В.И. Лях и др.).

только не увеличивается при переходе из класса в класс,

а наоборот, все более уменьшается. Поэтому крайне важно обеспечить детям в соответствии с их возрастом и состоянием здоровья достаточный объем суточной двигательной деятельности.
Ученые установили, какой объем суточной двигательной активности необходимо обеспечить детям при выполнении ими разных видов физических упражнений.
После учебных занятий в школе дети должны не менее 1,5—2,0 часа провести на воздухе в подвижных играх и спортивных развлечениях.

эластичен, скелет содержит большое количество хрящевой ткани. Позвоночный столб

сохраняет большую подвижность до 8—9 лет. Исследования показывают, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным для направленного роста подвижности во всех основных суставах.

содержат в своем составе лишь небольшое количество белка и

жира. При этом крупные мышцы конечностей развиты больше, чем мелкие. В этом возрасте почти полностью завершается морфологическое развитие нервной системы, заканчивается рост и структурная дифференциация нервных клеток. Однако функционирование нервной системы характеризуется преобладанием процессов возбуждения.

составляет половину объема легких взрослого. Минутный объем дыхания возрастает

с 3500 мл/мин у 7-летних детей до 4400 мл/мин у детей в возрасте 11 лет. Жизненная емкость легких возрастает с 1200 мл в 7-летнем возрасте до 2000 мл в 10-летнем.

полноценного развития личности.

2) урок физической культуры и его

требования.