Презентация на тему Физика Тихомирова и Яворский

профильный уровни»

Б.М Яворского?
1) Презентация пособия :
Физика

в загадках, пословицах, сказках, поэзии, прозе и анекдотах.

Б.М Яворского?
2) В основу физического образования , несомненно ,

надо положить любовь к изучаемому предмету. Поэтому , содержание данного пособия вызвало заметный интерес среди учителей. В нем оказались тексты из художественной литературы, сказок, пословиц, а также загадки и литературные анекдоты. К текстам даны вопросы и задачи по физике.

Б.М Яворского?
3.Рабочая тетрадь.
Даже, беглый просмотр рабочей тетради

- вызвал желание ,немедленно ,ее купить.

Б.М Яворского?
Минимизация учебника
Базовый - параграфов 72

Профильный - параграфов 78
Каждый параграф от 1 до 3 страниц.
В конце учебника лабораторные работы
Красочность учебника и хорошая бумага.

профильному учебнику 3ч\нед.
25% выпускников выбирают экзамен по физике в

форме ЕГЭ.
Учебник удивительно легко воспринят учащимися. Доступность подаваемого материала, краткость изложения, красочность- это настоящая находка для обучающихся. Отмечается повышенный интерес учащихся к изучаемому предмету. Ученики гуманитарной школы, привыкшие рассматривать изучение физики только как напрасную трату времени, отмечали,
что учебник не только понятен, но и интересен. 

этих формул (А. Мигдал)
Учебник поражает:
полнотой представления содержания (включены

параграфы для повторения и ознакомительного чтения)
краткостью курса физики (благодаря тщательному отбору содержания).
занимательными сведениями о связи физики с техникой, а также другими науками;
красочностью рисунков и наглядностью представления учебного материала,
использованием репродукций картин художников
экологической направленностью курса

этих формул (А. Мигдал)
Достаточное количество качественных и расчётных задач

и лабораторных работ обеспечивает получение требуемого объёма практических умений, а высокий научный уровень изложения учебного материала позволяет сформировать прочную теоретическую основу.

СТО.
Выяснение связи между релятивистской и классической механикой.
Все это: способствовало

узнать биографию Эйнштейна лучше.

терминологии способствует четкость формулировок правил и понятий. В конце

каждой главы даны очень кратко и доступно самые главные понятия, положения раздела. Это облегчает усвоение материала учащимися, каждое теоретическое положение подтверждается конкретными примерами.

апрелю учебный материал был пройден. Класс поделен на 2

части: сдающих ЕГЭ по физике и гуманитариев.
С первыми стала выполнять задания тестов ЕГЭ, со другими изучать строение Вселенной. Все были довольны.

конспекты, разнообразные вопросы, задачи, опыты и наблюдения
Каждая тема

заканчивается обобщением, тестом и проверочной работой
В рабочей тетради имеются задания, призванные повысить интерес к физике как учебному предмету
Нумерация параграфов рабочей тетради соответствует нумерации параграфов учебника.

выполнять задания по аналогии.
Усвоению научной терминологии способствует четкости в

формулировках правил и понятий.

1)Закон сложения скоростей
2)Относительная скорость

Объяснить

4.2.

Быстро в поезде я ехал, всё сидел, в окно смотрел.
Вдруг навстречу скорый поезд мимо с шумом пролетел.
Простучал вагон последний, и в момент прощальный тот
Показалось мне, что резко поезд мой замедлил ход.
Кто ответит, почему? Сам я что-то не пойму.

Поезд мчится, дорожная пыль не намокла,
И в безветрии первые

капли дождя
Всё дружней попадают в вагонные стекла,
Под наклоном прямые полоски чертя.
Каждый след от дождинки направлен здесь косо.
Почему же? Кто знает отгадку вопроса?

В книге В. Н. Внукова «Физика и оборона страны»

одна из глав
называется так: «Можно ли рукой
поймать пулю и погибнуть от
неподвижной пули?»
Как бы вы ответили на этот вопрос?

Определите скорость катера v относительно воды и скорость воды

u в реке, если при движении по течению реки его скорость v1 = 10 м/с, а при движении против течения — v2 = 6 м/с.
4.6. Моторная лодка проплыла по реке из пункта А в пункт В и повернула обратно. Во сколько раз время движения лодки против течения больше времени движения по течению, если скорость течения u = 2 м/с,а скорость лодки в стоячей воде v2 = 10 м/с?
4.7. По реке плывет квадратный плот со стороной, равной а (рис. 4.1) .
Скорость течения реки v. По периметру
плота бегает собака со скоростью v
относительно плота. Изобразите траекторию
собаки относительно берега, если собака
начинает движение из точки: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

По реке плывет плот и рядом с ним весельная

лодка. Что легче для гребца: перегнать плот на 10 м или на столько же отстать от него?
4.9. Поезд движется со скоростью 36 км/ч. Под прямым углом к направлению движения поезда дует ветер со скоростью 10 м/с. Определите угол, на который отклоняется флажок, укрепленный на крыше вагона поезда, от направления движения поезда.
4.10. Два поезда движутся навстречу друг другу с одинаковыми по модулю скоростями. Машинист одного из них установил, что второй поезд проезжал мимо него в течение τ = 5 с. Какова длина l этого поезда? Модуль скорости поездов одинаков и равен 72 км/ч.

Решите задачу, используя образец.
По двум пересекающимся дорогам движутся четыре

автомобиля 1,2, 3, 4 так, как указано на рис. 4.2. Модули их скоростей равны соответственно: v1 = 10 м/с; v2 = 25 м/с; v3 = 20 м/с;
v4 = 15 м/с. Найдите:
а) скорость второго автомобиля относительно первого v2, 1 и относительно четвертого v2, 4;
б) скорость третьего автомобиля относительно четвертого v3, 4и относительно первого v3, 1.
Рис.

Вверх по дереву поднимаются две гусеницы с одинаковой по

модулю скоростью v = 10 см/мин. Первая гусеница ползет по вертикальному стволу, а вторая — по ветке, образующей угол α со стволом. Какова скорость второй гусеницы в системе отсчета, связанной с первой гусеницей, если угол α равен:
а) 0°; в) 45°;б) 30°; г) 90°?


4.13. Вниз по реке на лодке плывет рыбак с постоянной относительно воды скоростью. Проплывая под мостом, он уронил шляпу. Через полчаса он заметил потерю и повернул обратно. На расстоянии 3 км от моста он поравнялся со шляпой. Какова скорость течения реки?

повышению знаний и интереса к предмету.
17 учащихся сдавали экзамен

в форме ЕГЭ, средний балл 64,7
64 учащихся получили знания о строении ВСЕЛЕННОЙ.
Был подготовлен плейкаст об Эйнштейне.
Учащимися были подготовлены 3 презентации о строении Вселенной
Концепция учебника может быть реализована для личностноориентированного обучения.
Я больше времени стала уделять внимания внеклассной работе.

таблицы
включить в учебник примеры решения сложных задач
включить в

учебник разноуровневые задачи
добавить в Рабочую тетрадь разноуровневые тестовые задания после каждой главы.