Слайд 3
Цель:
Совершенствование образовательного процесса в ДОУ на
основе интеграции двигательной и познавательной деятельности детей с помощью
нового вида занятия (тематическое физкультурно-познавательное занятие);
повышение качества образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Задачи:
Апробировать и внедрить в практику ДОУ тематические физкультурно-познавательные занятия;
Разработать тематику и конспекты физкультурно-познавательных занятий, основанных на интеграции двигательной и познавательной деятельности детей;
Составить перспективный план проведения тематических физкультурно-познавательных занятий для старшего дошкольного возраста.
Методологическая основа данного опыта:
работы Платона, Аристотеля о
телесном и духовном в воспитании ребенка;
Милля, Спенсера о всестороннем приобщении человека к ценностям культуры и гармоничном развитии всех его способностей;
П.Ф. Лесгафта о гармонии физического (телесного) и духовного в физическом воспитании;
И.М. Сеченова о системности работы мозга;
теория развивающего обучения В.В. Давыдова, Д.Б. Эльконина;
положения о зонах ближайшего развития Л.С. Выготского
Современные педагоги, изучающие физиологические и психологические особенности развития детей дошкольного возраста:
Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, Н. Голиков, Т.И. Осокина, М.А. Васильева, В.В. Гербова, В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егорова, А.В. Чеботарев и др.
Слайд 5
Ожидаемые результаты использования инновационной разработки:
интеграция двигательной и познавательной
деятельности
детей дошкольного возраста
окажет положительное воздействие на психофизическое
развитие и физическую подготовленность детей,
позволит повысить эффективность физкультурно-оздоровительной работы и качество образовательного процесса в ДОУ.
Слайд 6
Научная новизна:
Дошкольники на физкультурно-познавательных занятиях в движении
закрепляют познавательный материал по тематике недели.
Физкультурное занятие наполняется
новым содержанием, двигательным, игровым и познавательным, превращается из обычного в тематическое физкультурно-познавательное занятие.
Слайд 7
Практическая значимость
инновационной разработки:
формирование у ребёнка потребности в
самостоятельной двигательной деятельности;
возможность использования дошкольником полученных ранее знаний в
формировании нового двигательного опыта;
использование методических материалов данной работы педагогами ДОУ.
Слайд 8
Процесс интеграции видов деятельности
Познавательная деятельность
Двигательная деятельность
Двигательно-познавательная деятельность
тематическое физкультурно-познавательное
занятие
Механизм интеграции – образ, созданный
с помощью различных видов
детской деятельности
Слайд 9
Двигательно-познавательная деятельность
Содержание двигательно-познавательной деятельности определяется
комплексно-тематическим планом ДОУ.
Двигательно-познавательное образование дошкольников предусматривается не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов: утренней и бодрящей гимнастики, прогулки, физкультминуток, досугов, праздников, развлечений и др.
Слайд 10
При планировании необходимо реализовать
следующие задачи:
Разработать в
соответствии с темами недели программно-методическое обеспечение двигательно-познавательной деятельности;
Создать
материально-техническую базу для проведения двигательно-познавательной деятельности.
Слайд 11
Планирование физкультурно-познавательных занятий
в соответствии с комплексно-тематическим планированием
ДОУ
Слайд 12
Приёмы и формы работы:
сюрпризный момент (письмо, сообщение, гость,
игрушка, предмет);
показ презентации, видео, иллюстраций;
художественное слово;
вопросы к детям;
решение
проблемной ситуации;
моделирование;
ситуация выбора;
приём вхождения в образ (для повышения творческой активности необходимо использовать неоднократное вхождение в образ);
использование музыкального сопровождения;
использование здоровьесберегающих технологий (йоги, аэробики, дыхательной гимнастики, пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, игрового массажа, сюжетной релаксации, психогимнастики);
познавательные и сюжетные подвижные игры
Слайд 13
Предварительная работа по организации и проведению
физкультурно-познавательных
занятий
написание и проведение тематической беседы с детьми с использованием
наглядного материала;
разработка сценария занятия;
предварительная подготовка детей к участию в мероприятии:
разучивание комплекса ОРУ с предметом, который фигурирует в сценарии;
знакомство с подвижными играми, входящими в мероприятие;
подбор музыкального сопровождения;
оборудование и декорации спортзала, атрибуты и экипировка участников игры;
привлечение родителей к подготовке и участию в мероприятиях, изготовлению костюмов и созданию образов игровых персонажей.
Слайд 14
Структура физкультурно-познавательного занятия
подготовительная часть:
формирование эмоционально-положительного отношения и
интереса детей к последующей двигательной деятельности,
подготовка организм к дальнейшей
нагрузке;
основная часть:
закрепление навыков в основных видах движений, оздоровления и коррекции,
воспитание психофизических качеств,
знакомство со способами передачи двигательной выразительности,
побуждение к самостоятельному решению двигательных задач, проблемных ситуаций,
проявление творчества в создании движений;
заключительная часть:
снятие эмоционального напряжения,
приобретение навыков саморасслабления.
Общеобразовательные задачи решаются по ходу всего занятия
Слайд 15
Развивающая предметно-пространственная среда
Упражнения на степах
Релаксация на фитболе
Слайд 16
Развивающая предметно-пространственная среда
Русская народная игра
«Ниточка – иголочка»
Подвижная
игра «Космонавты»
Слайд 17
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Заливаем Кошкин дом»
Просмотр презентации
Фрагмент презентации
Слайд 18
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Заливаем Кошкин дом»
Драматизация сказки
«Кошкин дом»
Слайд 19
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Заливаем Кошкин дом»
Эстафета «Вызываем 01»
Эстафета «Пожарные машины спешат на помощь»
Слайд 20
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Заливаем Кошкин дом»
Награждение команд
Слайд 21
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Путешествие в морские глубины»
Отправляемся в
путешествие
Наблюдаем из иллюминатора батискафа
Слайд 22
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Путешествие в морские глубины»
Игровой массаж
«На море»
Надеваем снаряжение водолазов
Слайд 23
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Путешествие в морские глубины»
На пути
– подводная пещера
Попадаем на затонувший корабль
Слайд 24
Тематическое физкультурно-познавательное мероприятие
«Путешествие в морские глубины»
До свидания,
море!
Слайд 25
Диагностика и анализ показателей 2015 г.
по сравнению
с 2013 г:
Слайд 26
Адреса диссеминации опыта использования продукта
Публикации:
Журнал "Обучение дошкольников", «Из опыта работы». №3/2011
Интернет-публикации
Российский общеобразовательный портал: http://school.edu.ru/catalog.asp?ob_no=52215
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://festival.1september.ru/authors/218-120-229
Страничка на NUMI.ru; http://numi.ru/2856
Адреса сайтов в Интернете: http://tamaris20072007.narod.ru/ http://tamaris20072007.ucoz.net/
http://tamaris20072007.okis.ru/
Электронные адреса: tamaris20072007@yandex.ru, somovatv56@mail.ru
Перспективы продолжения работы
Повышение качества образования за счет совершенствования методики проведения занятий;
включение в инновационную деятельность всех групп ДОУ, начиная со второй младшей;
расширение диссеминации опыта работы (участие в конкурсах, публикации в печатных изданиях, использования интернет-ресурсов)
