Метод проектовэто способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом
на развитие физики сравнивать объекты, факты, явления выделять главное, существенное устанавливать причинно-следственные
связи приводить примеры практического применения физических знаний использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Слайд 6
Сформировать учебно-коммуникативные умения: составлять план выступления аргументировать, докладывать связно высказываться
по материалам учебной темы. описывать и объяснять результаты наблюдений и
экспериментов
Слайд 7 Основной формой работы на уроке является групповая работа
Работа над проектом основана на взаимодействии, совещательности, взаимопомощи и
Видеофильм Видеоклип Физическая газета Электронный журнал Карта Коллекция
Модель
Слайд 9
Пакет рекомендаций Письмо в ... Прогноз Публикация Путеводитель Рекламный проспект Серия иллюстраций Сказка Справочник Словарь Статья Сценарий Виртуальная экскурсия Сборник сочинений
Главы
из несуществующего учебника Что ещё?
Слайд 10
Этапы работы над проектом 1 этап - погружение в
проблему (личностное присвоение проблемы вживание в ситуацию, уточнение и конкретизация цели
и задачи)
Слайд 11
2 этап - организация деятельности (планирование работы, разбивка на группы
и распределение ролей в группе, выбор формы и способа представления
информации)
Слайд 12
3 этап - осуществление деятельности (Самостоятельная работа в группах по
поиску, сбору и структурированию необходимой информации, консультирование по необходимости, подготовка презентации
результатов)
Слайд 13
4 этап – презентация результатов, самооценка и самоанализ (Полученные
в ходе своих исследований результаты, каждая группа оформляет в
виде конспекта, плана, алгоритма и т.д. Вид отчета оговаривается до начала выполнения работы)
Слайд 14
5 этап- подведение итогов работы и оценка деятельности