Презентация на тему Захист досвіду

та математики
- Педагогічний стаж –

31 рік
- Спеціаліст вищої категорії,
вчитель-методист

Дорохова
Любов Володимирівна

життєво важливих
компетентностей, що забезпечує
дитині можливість орієнтуватися

в сучасному суспільстві, інформаційному
просторі, швидкоплинному розвитку ринку праці, подальшому здобутті освіти.

“«Використання інноваційних технологій для підвищення якості знань учнів»”

зі своїх уроків.
Сформуй в дитини бажання навчатися.

Прагни до того, щоб тебе розуміли і поважали.
Пам’ятай, лише людина з добрим серцем може стати справжнім вчителем.»

здібностей кожної дитини;
розвиток інтелекту та формування духовності учнів;

задоволення індивідуальних запитів дітей у поглиленому оволодінні знаннями, створення умов для самореалізації осбистості;
- формування ключових компетентностей на уроках;
- організація педагогічного процесу на засадах компетентнісно орієнтованого підходу до навчання.

діяльності учнів
Сучасні навчальні
технології
Створення психологічно-комфортної
атмосфери на уроці
Побудова навчально-виховного

процесу на основі здоров'язберігаючої
діяльності

Підвищення інформативності уроків

Інформаційно-комунікативні

повного засвоєння
навчального матеріалу

диференційовані

проблемно-пошукові

співпраці

ігрові

учитель прагне, щоб радість відкриття не покидала учня ні

на жодному уроці. Тільки за такої умови, як стверджують психологи та педагоги, дитина буде виховуватися та творчо розвиватися.
Головною метою вчителя стає формування ключових компетенцій учнів за допомогою рефлексій їхніх дій, так як саме набуття життєво важливих компетентностей може дати людині можливість орієнтуватися у сучасному суспільстві, сприяє формуванню в особистості здатності швидко реагувати на запити часу.

технології
Метод проектів
Інформаційно-
комунікаційні
технології

ПРОЕКТ – організований учителем і самостійно виконаний учнем

комплекс дій розв'язання значущої для учня проблеми, що завершується створенням продукту.
МЕТОД ПРОЕКТІВ – це педагогічна технологія, за допомогою якої може бути опановано певний зміст навчання, та технологія моделювання та організація ситуацій, в яких учень ставить і вирішує власні проблеми, та технологія супроводження самостійної діяльності учня.

- вміння опрацьовувати інформацію
- розмірковування, спираючись на знання

фактів

- вміння робити обґрунтовані висновки

- прийняття самостійного аргументованого рішення

- роботи в команді

- формування навичок дослідницької роботи

компонентів системи методів, який відноситься до педагогічних технологій, які

можуть інтегруватися у навчальний процес традиційної класно-урочної системи навчання
Свідоме застосування метода проектів у спільній діяльності учнів і вчителя може додати в навчальний процес принципово іншу систему взаємовідносин, принципово інший підхід до пізнавальної діяльності учнів заснованій на співробітництві.

розвитку життєвих компетенцій є використання інтерактивних методик, в яких

використовуються принципи рефлексії, партнерство, неординарність, креативність, толерантність.
Впровадження інтерактивних методів навчання відбувається за логікою "від простого до складного", паралельно застосовуючи як фронтальні, так і групові методи за такою схемою:

МЕТОДИ
ЗАГАЛЬНЕ КОЛО – «МІКРОФОН»
МОЗКОВИЙ ШТУРМ
КАРУСЕЛЬ
НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ

це вид (тип) мислення, який характеризується детальним розглядом об'єктів

(оточуючого та внутрішнього світу людини), їх
аналізом, порівнянням, співставленням, обґрунтованими оцінками і висновками.

Критично мисляча людина вміє:
визначати проблеми;
перевіряти отриману інформацію;
визначати наявність підтексту в інформації;
враховувати альтернативні точки зору;
синтезувати отримані знання;
робити висновки та приймати оптимальні рішення.

характеристики:

Чесні самі з собою.
Перемагають сумніви.
Ставлять запитанні.
Застосовують судження на доказах.
Шукають

зв'язку між предметами.
Інтелектуально-незалежні.
Ними не можна маніпулювати.

технологічного процесу навчання складає отримання і перетворення інформації.
Інформаційно- комунікаційні

технології

Такому уроку властиво :
Принцип адаптивності: пристосування комп'ютера до індивідуальних особливостей дитини;
Керованість: у будь-який момент можлива корекція вчителем процесу навчання;
Інтерактивність і діалоговий характер навчання; - ІКТ мають здатність "відгукуватися" на дії учня і вчителя; "вступати" з ними в діалог.
Оптимальне поєднання індивідуальної та групової роботи;
Підтримання в учня стану психологічного комфорту;
Необмежене навчання: зміст, його інтерпретації і додаток скільки завгодно великі

Правова освіта
Забезпечення в реальному житті прав
людини

як гуманістичної цінності

Моральне виховання

Трудове виховання

Фізичне виховання

Екологічне виховання

Родинне виховання

Національно-патріотичне
виховання

Виховання моральних принципів та внутрішньої
культури

Вироблення навичок і умінь трудової діяльності

Формування фізичної культури як невід'ємного елементу
загальної особистої культури

Виховання любові до рідного краю через любов до природи

Продовження й розвиток справи своїх батьків, попередніх поколінь

Утвердження в свідомості учнів громадянських почуттів

Історична пам’ять
Любов до рідної мови
Національна віра

Гуманність
Демократизм
Законопослушність

Делікатність
Людяність
Ввічливість

Працелюбність
Наполегливість
Бережливість

Витривалість
Сміливість
Сила

Бережливість
Примноження
природних багатств
Ощадливість

Духовність
Взаємоповага
Збереження
традицій

Любов до Батьківщини
Патріотизм
Самосвідомість