Презентация на тему Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры

рабочего места, нет ли на рабочем месте посторонних вещей.
Учащийся

изучает содержание и порядок выполнения лабораторной работы, а также безопасные приёмы её выполнения.
Не загромождают проходы портфелями и сумками.

тишину, не делает резких движений, чтобы не зацепить оборудование

руками.
Без разрешения учителя учащийся не берёт приборы и другое оборудование для проведения лабораторных работ.
Учащийся поддерживает порядок на своём рабочем месте в течение урока, где должны находиться только письменные принадлежности, учебник физики, приборы и оборудование для лабораторной работы.
Учащийся  аккуратно обращается с чертёжными принадлежностями, имеющими острые окончания, не подносит их к лицу, глазам.

 учащийся приводит в порядок рабочее место, аккуратно складывает приборы

и оборудование в указанном учителем порядке.
В случае обнаружения неисправности прибора, оборудования, сообщает учителю.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
При получении травмы и при возникновении чрезвычайной (аварийной) ситуации в кабинете физики, сообщает учителю и действует  по указанию учителя. 

в чашку добавить холод­ное молоко?

остынет, если в чашку добавить холод­ное молоко?

Что можно сказать

о температуре, которая установится после смешивания?

и получаемое в процессе смешивания воды раз­личной температуры и

сравнивать полученные результаты.

приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
3.    При работе с

приборами из стекла соблю­дайте особую осторожность.
4.    Проверьте целостность стеклянной посу­ды, не ставьте ее на край стола.
5.    Если все же произошла «авария», осколки стекла нельзя стряхивать со стола руками, сметайте их щеткой. Об­ратитесь за помощью к учителю или лаборанту.
6.    Соблюдайте осторожность при работе с горячей водой.

измеряете ее температуру? Как следует располагать термометр при снятии

показаний?

измеряете ее температуру? Как следует располагать термометр при снятии

показаний?

Вынимать термометр из воды  нельзя, измерения производить только после установления теплового баланса (значение температуры не изменяется), при снятии показаний термометр располагаем на уровне глаз.

учебника.
Начертить и заполнить таблицу (с.170).
Выполнить задания и провести соответствующие

измерения.
Оформить работу.
Сделать вывод.

значения температуры:
температура горячей воды
температура холодной воды
температура смеси

Температура

горячей воды понижается, температура холодной воды повышается.

то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?

то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?
  Количество

теплоты, переданное горячей водой больше, чем количество теплоты, полученное холодной.
 

то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?
  Количество

теплоты, переданное горячей водой больше, чем количество теплоты, полученное холодной.
 
 Почему в реальных условиях происходит потеря части количества теплоты? Что еще может нагреваться?

то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?
  Количество

теплоты, переданное горячей водой больше, чем количество теплоты, полученное холодной.
 
 Почему в реальных условиях происходит потеря части количества теплоты? Что еще может нагреваться?
  Часть количества теплоты от горячей воды расходуется на нагрев внутреннего стакана калориметра и окружающего воздуха.

получим:

Qгор.воды = Qхол.воды  + Qсосуда+ Qвоздуха