Презентация на тему Задачи по физике

физике, экспериментальная
проверка двух задач

физике; провести
экспериментальную
проверку и исследование
зависимости

физических
величин в двух задач.

Цель проекта:

комбинированные задачи
3. Научиться работать с лабораторией
L-микро «Механика»

и некоторыми другими приборами.
4. Доказать на опыте связь между величинами в задачах.
5. Создать мультимедийный продукт по теме проектной разработки, пригодный для использования в школе, на уроках физики.

Задачи работы:

заданиями прошлых лет
работа со справочным материалом
работа с учебной

литературой

Метод работы:

в вузы. Поступление в физические и технические вузы: институт

им.Баумана, МИФИ,МТУСИ, физфак МГУ и т.д., возможно только при умении решать задачи уровня «С». Поэтому для абитуриентов важно изучить методы решения задач повышенного уровня. Известно, что физика-наука экспериментальная. Проверка теории на практике является в физике важнейшей задачей. В данной работе мне удалось проверить результаты двух задач экспериментально. В работе я ставил опыты, которые покажу на представлении своего проекта.

Актуальность проблемы:

природы, установленный эмпирически и заключающийся в том, что энергия

изолированной (замкнутой) системы сохраняется во времени. Другими словами, энергия не может возникнуть из ничего и не может исчезнуть в никуда, она может только переходить из одной формы в другую. Закон сохранения энергии встречается в различных разделах физики и проявляется в сохранении различных видов энергии. Например, в термодинамике закон сохранения энергии называется первым началом термодинамики.
Поскольку закон сохранения энергии относится не к конкретным величинам и явлениям, а отражает общую, применимую везде и всегда, закономерность, то правильнее называть его не законом, а принципом сохранения энергии.
Закон сохранения энергии является универсальным. Для каждой конкретной замкнутой системы, вне зависимости от её природы можно определить некую величину, называемую энергией, которая будет сохраняться во времени. При этом выполнение этого закона сохранения в каждой конкретно взятой системе обосновывается подчинением этой системы своим специфическим законам динамики, вообще говоря различающихся для разных систем.

Механика

движения) утверждает, что сумма импульсов всех тел (или частиц)

замкнутой системы есть величина постоянная.
Из законов Ньютона можно показать, что при движении в пустом пространстве импульс сохраняется во времени, а при наличии взаимодействия скорость его изменения определяется суммой приложенных сил. В классической механике закон сохранения импульса обычно выводится как следствие законов Ньютона. Однако этот закон сохранения верен и в случаях, когда ньютоновская механика неприменима (релятивистская физика, квантовая механика).
Как и любой из фундаментальных законов сохранения, закон сохранения импульса описывает одну из фундаментальных симметрий, — однородность пространства.

под каким углом на них посмотреть, — представляют собой

либо конец начала, либо начало конца классической механики. В любом случае это поворотный момент в истории физической науки — блестящая компиляция всех накопленных к тому историческому моменту знаний о движении физических тел в рамках физической теории, которую теперь принято именовать классической механикой. Можно сказать, что с законов движения Ньютона пошел отсчет истории современной физики и вообще естественных наук.

основе экспериментальных данных и поэтому могут быть приняты как

постулаты. Но рассмотрим сейчас только 2.

Термодинамика

с высоты h=0,8м и, двигаясь по горизонтальной поверхности, сталкивается

с неподвижным бруском m1=300г. Считая столкновение абсолютно неупругим, определите изменение кинетической энергии первого бруска после столкновения. Трением при движении пренебречь. Считать что наклонная плоскость плавно переходит в горизонтальную.

«Механика»
(Демонстрируется показ опытов и объясняется ход исследования)

90 см, отводят от положения равновесия на угол 600

и отпускают. В момент прохождения шаром положения равновесия в него попадает пуля массой 10г, летящая на встречу шару. Она пробивает его продолжает двигаться горизонтально. Определите изменение скорости пули в результате попадания в шар, если он, продолжая движение в прежнем направлении, отклоняется на угол 390.

гармонических колебания с малой амплитудой. Определите период этих колебаний.

Масса ареометра равна 40г, радиус его трубки 2мм, плотность жидкости 0,8 г/см3. Сопротивлением жидкости пренебречь.

оборудования:
Два ареометра разной массы, три измерительных цилиндра, весы с

гирями,
сосуды с водой и насыщенным раствором соли, секундомер.

10-2 м2 плавает на границе несмешивающихся жидкостей с плотностью

800 кг/м3 и 1000 кг/м3. Пренебрегая сопротивлением жидкостей, определите массу бруска, если период его малых вертикальных колебаний π/5 с.

охладили, а потом нагрели до первоначальной температуры 300К, увеличив

объем газа в 3раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 1-2?

по прямой АВ. Угол между плоскостями а=30о. Маленькая шайба

начинает движение вверх по наклонной плоскости из точки А с начальной скоростью V0=2м/с под углом β=60о к прямой АВ. В ходе движения шайба съезжает на прямую АВ в точке В. Пренебрегая трением между шайбой и наклонной плоскостью, найдите расстояние АВ. (смотри рисунок ниже)

изотермически расширился (Т1=300К). Затем газ охладили, понизив давление в

3 раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 2-3?
(смотри рисунок ниже)

изотермически расширился (Т1=300К). Затем газ охладили, понизив давление в

3 раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 2-3?
(смотри рисунок ниже)

охладили, а потом нагрели до первоначальной температуры 300К, увеличив

объем газа в 3раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 1-2? (смотри рисунок ниже)

Земли, начал работать реактивный двигатель. Из сопла ракеты ежесекундно

выбрасывается 2кг газа (∆m/∆t = 2кг/c) со скоростью V=500м/с. Исходная масса аппарата М=500кг. Какой будет скорость V1 аппарата через t=6с после старта. Начальную скорость аппарата принять равной 0. Изменением массой аппарата пренебречь.

3» ЕГЭ по темам «Механика» и «Термодинамика».
Научился работать с

лабораторией
L-микро «Механика» и некоторыми другими приборами.
Провел экспериментальную проверку и исследование зависимости физических
величин в двух задач.

физике. Лаборатория L-микро «Механика».
Wikipedia.ru
class-fizika.narod.ru