Слайд 2
Фронтальный опрос
Что такое механические волны?
Каких двух видов бывают
механические волны?
Чем характеризуются продольные волны?
Что такое:
амплитуда,
период,
частота,
длина волны,
скорость волны?
5. Какая связь существует между периодом и частотой волны?
6. Какая связь существует между длиной волны и скоростью её распространения?
Слайд 3
Допишите предложения
1.Распространяющиеся в пространстве колебания частиц среды называются…
2.Волны,
скорость распространения которых совпадает с направлением колебаний, называются…
3.
Волны, направление скорости в которых перпендикулярно направлению колебаний, называются…
4.Любые волны характеризуются…
5.Расстояние между ближайшими друг к другу точками, колеблющимися в одинаковых фазах, называется…
6.Количество колебаний частиц среды в единицу времени , называется…
7.Продольные волны распространяются в …
8.Поперечные волны распространяются в … и на…
Слайд 4
1.Распространяющиеся в пространстве колебания частиц среды называются механическими
волнами.
2.Волны, скорость распространения которых совпадает с направлением колебаний, называются
продольными.
3. Волны, направление скорости в которых перпендикулярно направлению колебаний, называются поперечными
4.Любые волны характеризуются периодом, частотой и амплитудой колебаний.
5.Расстояние между ближайшими друг к другу точками, колеблющимися в одинаковых фазах, называется длиной волны
6.Количество колебаний частиц среды в единицу времени , называется частотой
7.Продольные волны распространяются в любой среде
8.Поперечные волны распространяются в твердой среде и на поверхности жидкости
Слайд 5
Самостоятельная работа
1.Определить по графику амплитуду, период и частоту
колебаний.
2.Частота колебаний в волне 12000Гц, а длина волны 4 мм .Определить скорость волны.
Слайд 6
1.А = 0,2 м; Т = 0,4 с;
Частота = 2,5 Гц
2.V = 0,004 м * 12000Гц
= 48 м/с
Слайд 7
Процесс распространения звука также представляет собой волну. Впервые
это предположение сделал знаменитый английский физик Исаак Ньютон (1643–1727).
Звук
(звуковые волны) – это упругие волны,способные вызвать у человека слуховые ощущения.
Слайд 8
Колебания стенок стакана
после удара молоточком
Колокол
Погремушки
Камертоны
Источники звука
Источник
звука – это любое тело, совершающее колебания с частотой
от 20Гц до 20000 Гц.
Слайд 9
Источники звука
Общим во всех случаях является их
происхождение. Колебания тел порождают колебания воздуха.
Естественные (голос, шелест
листьев,
шум прибоя и др.)
Искусственные (камертон, струна, колокол, мембрана и др.)
Слайд 10
Камертон представляет собой металлическую «рогатку»,
укрепленную на ящичке, у которого нет одной стенки. Если
специальным резиновым молоточком ударить по «ножкам» камертона, то он будет издавать звук, называемый музыкальным тоном.
Камертон был изобретен в 18 веке для настройки музыкальных инструментов.
Слайд 11
♦ Почему нельзя услышать
звон колокола, находящегося внутри сосуда, из которого откачан воздух?
Звук
распространяется в любой упругой среде – твердой, жидкой и газообразной, но не может распространяться в пространстве, где нет вещества.
Слайд 12
Высота тона, громкость звука, тембр голоса.
Слайд 13
Таблица 2.
Частота колебаний крыльев
насекомых и птиц в
полете, Гц
Слайд 14
Закрепление
Что такое звук?
Что может быть источником звука?
Что такое
камертон?
Какие характеристики звука вы узнали?
Какие физические величины определяют эти
характеристики?
Доставляет ли комфорт человеку абсолютная тишина?
В каких средах звук распространяется быстрее всего, а в каких медленнее?
Слайд 15
Мини-тест
При полёте большинство насекомых издают звук. Чем
это вызывается?
а) голосовыми связками;
б) ветром;
в) взмахами
крыльев;
г) строением тела
2. Какое насекомое – бабочка или муха – делает большее количество взмахов крыльями?
а) бабочка;
б) муха и бабочка делают одинаковое количество взмахов;
в) муха;
г) они не взмахивают крыльями
Слайд 16
Много лет живёте вы, колокола,
Много знаете о жизни
на Руси,
Много сможете, наверно, рассказать,
Что нельзя забыть, нельзя простить.
Д.Белухин
«Колокола»
Слайд 17
1.Сегодня на уроке я понял(а), что …
2.На уроке
я открыл(а) для себя…
3.Я ухожу с урока с чувством
…
4.Такой урок интересен тем, что…
