Презентация на тему Системно-деятельностный подход в преподавании географии.

как совокупность взаимосвязанных элементов. Умение увидеть задачу с разных

сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни

не получает знания в готовом виде, а добывает их

сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется деятельностным методом. Он является универсальным.

ученика
познание мира в
специально
организованных
условиях.

• Позиция учителя
к классу не с ответом,
а с вопросом.

Ученик

Учитель

постоянно учиться
Самостоятельно находить и применять нужную информацию
Работать в команде

и актуализация знаний, необходимых для изучения новой темы.
Второй этап

урока посвящен совместному «открытию» знаний, т.е. изучению правил и законов, которые вывели ученые, и знакомству с избранными примерами их применения.
Третий этап урока посвящен практикуму по самостоятельному применению и использованию полученных знаний.
Последний этап урока посвящен подведению итогов работы
На дом ребятам может быть задано: чтение текста и подготовка ответов на устные творческие вопросы.
На уроках используются разнообразные виды деятельности и методы работы:
исследовательская, проектная, игровая, проблемно-поисковая и метод коллективного решения проблемы

детьми новых знаний )
Принцип непрерывности(преемственность между всеми ступенями обучения

на уровне методологии, содержания и методики (преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.)
Принцип целостного представления о мире (формирование единой картины мира )
Принцип минимакса (школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний)
Принцип психологической комфортности (снятие стрессообразующих факторов учебного процесса, создание доброжелательной атмосферы )
Принцип вариативности (развитие способности к систематическому
перебору гипотез и выбору оптимального варианта)
Принцип творчества (максимальная ориентация (максимальная ориентация на творческое начало
в учебной деятельности)

( с какими странами граничит, какими морями омывается, +

и – ГП)
Рельеф территории, природные ресурсы
Климат территории (+ и -)
Население субъекта
Хозяйство субъекта
Проблемы субъекта

тему урока:

44 7

31 67 77
Е О З Р А

окружающего мира;
Развитие системного географического мышления · Осознанное овладение жизненно

необходимыми географическими знаниями, умениями и навыками Подготовка к творческой деятельности и нестереотипному решению географических задач
Воспитание гражданина, осознающего свое место в Отечестве и мире Земли

энциклопедии и научно-популярные книги для взрослых с избыточной информацией,

в которой читатель должен найти ответ на интересующий вопрос. Т.е. используется традиционный для данного курса принцип минимакса. На первом этапе следует выделить в содержании учебника обязательный программный минимум. Для этого необходимо открыть программу и найти требования к знаниям и умениям к концу данного года обучения. Эти понятия включены в рамку в каждом параграфе и разделе. Все остальные понятия учебника относятся к максимуму. Их не только необязательно знать, но и необязательно включать в материал урока. На втором этапе, выявив понятия минимума и максимума, учитель продумывает проблемную ситуацию, главный вопрос урока и набор важнейших вопросов для диалога с учениками. Лишь на третьем этапе учитель выбирает те знания из максимума, которые заинтересуют школьников.

по площади озеро мира
Озеро Байкал – самое грязное озеро

мира
Озеро Байкал - расположено на Дальнем Востоке
Озеро Байкал – самое глубокое озеро России.

Какое утверждение верно:
1. Длина реки – это расстояние от истока к устью.
2. Волга имеет только дождевое питание
3. Самая полноводная река мира – Нил.
4. Самый высокий водопад на Земле Ниагарский.

других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения
Портрет выпускника

– гражданина России

обучения от заучивания понятий к их познанию
Сокращается время, необходимое

для изучения материала
Развивается мотивационно-ценностная сфера личности
Формируется осознанная познавательная мотивация
Реализуются развивающие цели урока

Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ МНЕ ДЕЙСТВОВАТЬ САМОМУ, И Я НАУЧУСЬ»