Приоритетной задачей, стоящих перед современной системой образования, стала достижение
всеобщей компьютерной грамотности обучающихся;
внедрение ИКТ открывающие широкие возможности для развития принципиально нового обучения, средством, позволяющим сделать процесс обучения более эффективным, управляемым, контролируемым и адаптированным к индивидуальным особенностям обучаемого.
«Информационно коммуникационные технологии»
Термин «информационно-коммуникационные технологии»
подразумевает использование компьютеров как новых средств подготовки, диагностики, контроля и обучения предметам. Они призваны помочь учителю в школе:
►Делать по-новому то, что делали всегда.
►Делать то, что без компьютера делать очень сложно.
►Делать то, что не делали раньше.
Объект исследования
процесс формирования информационной компетенции
обучающихся.
Предмет исследования:
влияние проектной деятельности на формирование информационной компетенции обучающихся 6-9 классов.
Слайд 5
Противоречия
между:
► традиционными формами обучения, направленными на передачу готовых знаний,
и необходимостью формирования ключевых компетенций, направленных на развитие творческих способностей обучающихся;
► необходимостью овладения способами поиска и работы с различной информацией и низким уровнем владения ИКТ;
► большим объемом изучаемого материала и разными способностями обучающихся;
► необходимостью внедрения ИКТ и соблюдение санитарно-гигиенических условий учебного процесса.
Слайд 6
Проблема
►Выбор направления,
не предполагающего использования географии для дальнейшего обучения в высшей
школе и профессиональной деятельности, и, как следствие, снижение мотивации обучения.
►Острый дефицит учебного времени.
Слайд 7
Цель:
►Создать условия
для повышения качества образовательного процесса на основе использования современных
компьютерных технологий на уроках географии.
Слайд 8
ЗАДАЧИ:
►изучить и
проанализировать методическую литературу и передовой педагогический опыт по теме
исследования;
►разработать уроки – презентации с применением ИКТ и ввести их в учебный процесс, повышая мотивацию к предмету;
►разработать дидактический материал, способствующий организации самостоятельной познавательной деятельности для учебного процесса и внеклассной работы по географии;
►организовать проектную и исследовательскую деятельность учащихся на уроках географии и во внеклассной работе.
Слайд 9
Этапы реализации проекта
Проект долгосрочный, реализовывался
с сентября 2008 г. по май 2009 г.
2этап
1этап
3этап
Изучение материалов по применению ИКТ на уроках.
Мониторинг сформированности знаний на начальном этапе.
Разработка систем уроков, дидактического материала с применением компьютерных технологий на различных этапах урока.
Анализ результатов, оценка влияния на качество обучения и развитие школьников
Подведение итогов работы, выявление эффективности общеучебных умений и навыков.
Новизна
Организация деятельности школьников, основанная на
использовании преимущества информационных и коммуникационных технологий и обеспечивающая:
► Повышение эффективности и качества учебной и внеурочной деятельности;
► Активизацию познавательной и творческой деятельности обучающихся за счет компьютерной визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций, возможности управления, выбора режима деятельности школьников;
► Углубление межпредметных связей за счет использования современных средств обработки, хранения, передачи информации, в том числе и аудиовизуальной, при решении задач различных предметных областей (например, автоматизированные, интеллектуальные обучающие системы, электронные учебники, используемые при организации учебных мероприятий и досуга школьников)
Слайд 11
ГИПОТЕЗА
►Применение ИКТ
на уроках географии способствует положительной динамике познавательной деятельности обучающихся.
Слайд 12
Ожидаемые результаты
Повышение
качества
знаний
Приобретение
навыков
самостоятельной
деятельности
Развитие
творческих
способностей
обучающихся
Создание
ситуации
успеха
для
всех
обучающихся
Вовлечение
обучающихся
в активный
познавательный
процесс
Упрочение
сознательного
отношения
к учебе
Слайд 13
Компьютерная поддержка уроков
Презентации
видеофильмы
Электронные
тесты
Интерактивные
карты
Анимационные
ролики
далее
Слайд 15
Видеофильм «Экскурсия по метеостанции»
назад
Слайд 18
назад
Анимационные ролики, демонстрационные
модели
Слайд 19
Исследовательская
и
проектная деятельность
назад
подходы направлены
► на повышение эффективности учебного процесса;
► на усиление внимания к мотивационной стороне обучения;
► на формирование более прочных и глубоких знаний;
► на развитие наглядно-образного мышления в процессе введения новых географических понятий, в организации усвоения географической терминологии, закрепления полученных знаний;
► на развитие информационно-коммуникативных навыков;
► на развитие умений применять полученные знания в реальной жизни.
Слайд 21
Средства и приемы
организации учебного процесса
Иллюстрации,
Анимации,
интерактивные
модели
Компьютерное
моделирование
Наблюдения,
виртуальные
лабораторные
работы
Компьютерное
тестирование
Исследовательская
работа
Слайд 22
Возможности компьютерного обучения
►новизна работы
с компьютером вызывает у обучающихся повышенный интерес к работе
с ним и усиливает мотивацию учения;
►внедрение в образовательный процесс ИКТ позволяет учителю перейти от традиционных объяснительно- иллюстративных методов обучения к интерактивным;
►благодаря информационным компьютерным технологиям, обучающиеся могут пользоваться большим объемом ранее недоступной информации;
►применение ИКТ дает возможность расширить учебный процесс, используя дистанционное обучение.
Слайд 23
Оценка познавательной
активности учащихся 8кл.
Слайд 24
Результативность проекта
Познавательный интерес
Результаты анкетирования
обучающихся 8 класса
Слайд 25
Результаты работы
2007 2008
2009
За период с 2007 по 2009 год прослеживается
положительная динамика
качества знаний в одном классе
Слайд 26
Вывод:
►Использование ИКТ
при изучении географии является средством, активизирующим познавательную деятельность обучающихся
и результатом, способствующим положительной динамике качества знаний.
►Применение ИКТ позволяет создать условия для повышения эффективности образовательного процесса, обогащает учебный процесс и способствует развитию личности ученика.
►Применение ИКТ позволяет организовать самостоятельную творческую и исследовательскую деятельность обучающихся, развивает коммуникативные, информационные компетенции.
►Данная технология может быть использована в рамках любого предмета, в классах разного профиля, в школах разного типа.
Слайд 27
Информационные ресурсы
► Роберт И. В.
Современные информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования.
– М.,1994.
► Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие для педагогических университетов и институтов повышения квалификации. – М., Народное образование, 1998.
► Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал "Эйдос". - 2002. апреля. http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.
► Электронные уроки и тесты География в школе
► Энциклопедия по географии
► Уроки географии Кирилла и Мефодия
► 1С:Репетитор География
► www.it-n.ru · сайт творческих учителей географии
► http://www.september.ru/ru/bio.htm
