Презентация на тему Картографический метод обучения как эффективное средство по формированию умений работы с текстовой информацией

всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с

карты начинается и картой кончается.
Баранский Н. Н.

и явлений на карте,
пространственные представления о размещении и расположении

предметов и явлений,
представления о конфигурации отдельных географических объектов,
представления о динамике изменения и движения объектов и явлений..

Основные группы картографических знаний:

о различных типах карт,
понятие о масштабе,
понятие о градусной сетке,
понятие

о различных способах изображения географических объектов и явлений на карте.

Основные группы картографических знаний:

по карте расстояний, направлений,
ориентирование по карте в размещении, взаиморасположении

географических объектов и явлений,
определение по карте высот и глубин,
определение направлений и географических координат на карте в градусах и километрах.

Основные группы картографических знаний:

объектов и явлений на контурную карту,
 составление карт различного содержания

на основе
контурной карты.

Основные группы картографических знаний:

объектов по условным знакам,
воспроизведение названия и описание внешних признаков

объектов (номенклатура),
выявление способов изображения объектов и явлений на картах различного содержания, их анализ,
составление описания по карте единичных географических объектов.
определение географического положения объекта на карте,
определение смены природных компонентов по меридианам и параллелям, от подножия гор к вершинам,
составление сравнительных характеристик географических объектов и явлений.
установление связей, взаимосвязей и взаимозависимостей между отдельными объектами и географическими явлениями,
установление основных черт компонентов природы, природных комплексов,
составление комплексной характеристики территории,
определение закономерностей размещения явлений,
составление описаний и характеристик отдельных территорий (государств, экономических районов).

Основные группы картографических знаний:

Общие требованиями использования карты как источника знаний.
Прочитай название карты.
Ознакомься

с легендой карты.
Найди, обозначенные в легенде объекты и явления на карте.
По картографической сетке уясни, в каких показателях дана оцифровка градусной сети.
Ознакомься с масштабом карты. Определи степень уменьшения.
Выясни, есть ли дополнительные материалы, включенные в содержание карты (графики, диаграммы).
Читай текст учебника, карты атласа, находи выделенные в тексте учебников названия географических объектов на карте, сопоставляй с изображением этих объектов на схемах, рисунках, данными справочного материала.

Составление описаний географических объектов и явлений (например, план описания

горных систем и равнин).
Название
Географическое положение:
а)на материке (острове) и в какой его части, между какими параллелями и меридианами;
б) направления и протяженность (в каком направлении протянулись и на сколько км.);
в) относительно других географических объектов (соседних равнин,гор,морей,рек и др.

Прием сравнения.

Выбери объекты для сравнения.
Отбери необходимые карты.
Определи отличительные признаки,

по которым будешь проводить сравнение.
Сопоставь географические объекты по данным карты, установи сходство и различие между ними.
Объясни причины различий и сходства, сделай выводы.

учащиеся будут воспринимать географические знания как единую систему, обладающую

мощным объяснительным и развивающим потенциалом.