- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Социальный проект Правознайка
Содержание
- 2. Проект "Правознайка" направлен на повышение уровня правовых
- 3. Этапы работы по проекту
- 4. 1. Определение круга проблемных вопросов, интересующих школьников157 – 161 ст.
- 5. 2. Разработка правовых занятий
- 6. Тематический план занятий1 занятие: «Правознайка – знай
- 7. Методическое обеспечение программыРабочая тетрадь: «Правознайка - знай
- 8. Рабочая тетрадь Задания в рабочей тетради делятся
- 9. Пособие для слушателей это комплекс, объединяющий теоретический
- 10. 3. Создание "Школ правового просвещения"ШКОЛА
- 11. Продолжительность занятий. Продолжительность одного занятия и их
- 12. Условия способствующие эффективной работеподходящее помещение;неформальная обстановка, компактное
- 13. принципы проведения занятий активность участниковсуммарный опыт
- 14. Методики начала и окончания занятия- знакомство -
- 15. 1. Знакомство
- 16. 2. Определение ожиданий
- 17. 3. Выработка правил работывыработка правил дисциплинирует участников.ситуация
- 18. Примеры правил: 1. Равенство. 2. Активность.
- 19. 4. Личностное развитие - развитие группы
- 20. 5. Деление группы на команды
- 21. 6. Энерджайзеры
- 22. 7. Диагностика настроения в группе
- 23. 8. Рефлексия
- 24. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИиОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА и ГРАЖДАНИНА
- 25. ДокументыБез бумажки ты букашка, а с бумажкой – человек.
- 26. «Я и моя семья» Семья, права и обязанности родителей и детей
- 27. Трудоустройство
- 28. «Правознайка» – защищай свои права!защита прав, формы защиты, уполномоченные органы
- 29. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИиОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА и ГРАЖДАНИНА
- 30. 1.Как ты считаешь, необходимо ли знать свои права?
- 31. 2.Хотелось бы тебе узнать о своих правах подробнее?
- 32. Правовой статус человека и гражданина
- 33. правоспособностьобязанностиправа
- 34. дееспособности
- 35. деликтоспособности
- 36. Полностью дееспособный гражданин
- 37. ЭмансипацияЕсли Вы были эмансипированны, можете ли Вы
- 38. МалолетнийВправе совершать:Мелкие бытовые сделкиСделки на безвозмездное получение выгодыСделки по распоряжению карманными средствами
- 39. Несовершеннолетний Вправе самостоятельно:распоряжаться своими доходамиосуществлять права авторавносить
- 40. Ограниченно дееспособныйЛицо:признанное таковым судомесли злоупотребляет спиртными напитками
- 41. Полностью недееспособныйРебенок до 6 лет.Лицо, признанное таковым
- 42. Что такое право?
- 43. Право – это: а) возможность выбирать, как
- 44. 4. Что такое «право»
- 45. Право – это возможность совершать или воздерживаться
- 46. Какие Вы знаете права?
- 47. 5. Запиши право, которое для тебя является наиболее важным
- 48. Что такое обязанности?
- 49. 6. Что такое «обязанность»:
- 50. Обязанность – это мера необходимого, должного поведения лица
- 51. Обязанность – это: а) круг действий, связанных
- 52. Какие Вы знаете обязанности?
- 53. 7. Запиши обязанности, которые ты знаешь
- 54. Что такое ответственность?
- 55. Ответственность – это обязанность за противоправное поведение претерпеть неблагоприятные последствия (т.е. кара за совершенное деяние)
- 57. Уголовная ответственностьобязанность за совершенное преступлениепретерпеть определенное наказание
- 58. Административная ответственностьобязанность за административное правонарушение претерпеть административное наказание
- 59. Ответственность, вытекающая из трудовых отношений дисциплинарная материальнаяуволен!
- 60. 16. Что относится к дисциплинарным взысканиям?
- 61. Гражданско-правовая ответственность обязанность за причинение материального и
- 62. Спасибо за внимание!
- 63. 25. Есть ли у тебя потребность в знаниях о защите прав?
- 64. 26. Кто должен защищать твои права?
- 65. 31. Назовите органы государственной власти, которые обязаны защищать твои права?
- 66. Качества тренераКоммуникабельностьПодготовленность. ИнформированностьВнимательность. ЧувствительностьДоброжелательность. Тактичность. Позитивность. Чувство юмораПунктуальность. Справедливость. ЧестностьЭнергичность. Интерес. Инициативность
- 67. «Парное преподавание»Работа в паре позволяет :распределить внимание
- 68. «Парное преподавание»Что помогает: Доверие друг к другу. Совместная разработка
- 69. «Парное преподавание»Что мешает: Отсутствие общего «видения» занятий. Если кто-нибудь
- 70. «Парное преподавание»Чего следует избегать во время совместного
- 71. Скачать презентацию
- 72. Похожие презентации
Проект "Правознайка" направлен на повышение уровня правовых знаний в молодежной среде, посредством проведения комплекса правовых занятий по принципу "равный - равному"
Слайд 6
Тематический план занятий
1 занятие: «Правознайка – знай свои
права!»: права, обязанности и ответственность человека и гражданина
2 занятие:
«Документы – надежный выход»3 занятие: «Я и моя семья»: семья, права и обязанности родителей и детей
4 занятие: «Трудоустройство – надежный выход»
5 занятие: «Правознайка – защищай свои права»: защита прав, формы защиты, уполномоченные органы
Слайд 7
Методическое обеспечение программы
Рабочая тетрадь: «Правознайка - знай свои
права!»
Рабочая тетрадь/Пособие: «Правознайка - знай свои права!»
Рабочая тетрадь «Развитие
Коммуникативных умений»Учебно-методические материалы для тренера: «Правознайка - знай свои права!»
Буклет - Памятка «Защита прав».
Слайд 8
Рабочая тетрадь
Задания в рабочей тетради делятся на три
категории в зависимости от сложности и направленности:
- 1-я категория
– задания, направленные на формирование понятийного аппарата и общих представлений по теоретическим вопросам занятий. - 2-я категория – задания, направленные на формирование навыков работы с конкретными юридическими документами, решение конкретных юридических казусов (кейсов).
- 3-я категория – тематические игры (деловые и ролевые игры), направлены на формирование отношения к отдельным проблемам права, развитие способности сделать вывод, принять решение, действовать в соответствии с личностно принятыми нормами.
Слайд 9
Пособие для слушателей
это комплекс, объединяющий теоретический материал
по изучаемым вопросам, предназначенный как для работы в рамках
занятия, так и для самостоятельного изучения.
Слайд 11
Продолжительность занятий.
Продолжительность одного занятия и их общая компоновка
во времени зависит от:
целей;
организационных и материальных возможностей;
возможностей тренера;
возможностей слушателей.
На
одно занятие требуется минимум 1 час времени.
Слайд 12
Условия способствующие эффективной работе
подходящее помещение;
неформальная обстановка, компактное и
симметричное размещение - круг;
возможность перемещаться, не мешая другим;
наличие у
участников возможности воспринимать общие результаты работы группы.
Слайд 13
принципы проведения занятий
активность участников
суммарный опыт группы больше
опыта тренеров - успех тренинга зависит от включенности каждого
в процессравенство всех участников независимо от возраста, опыта, места работы, социального статуса - имя как форма обращения
равное право каждого участника на собственное мнение по любому вопросу
все сказанное на занятии НЕ руководство к действию, а информация к размышлению
Слайд 14
Методики начала и окончания занятия
- знакомство
- определение
ожиданий
- выработка правил работы
- развитие группы, личное развитие участников
-
деление группы на команды- энерджайзеры
- диагностика настроения в группе
- рефлексия
Слайд 17
3. Выработка правил работы
выработка правил дисциплинирует участников.
ситуация наличия
принятых группой правил - обязанностей моделирует в масштабе группы
наглядную взаимосвязь между правами, обязанностями и ответственностью.
Слайд 18
Примеры правил:
1. Равенство.
2. Активность.
3. Отказ
от ярлыков.
4. Конфиденциальность.
5. Искренность в общении.
6.
Уважение к говорящему. 7. Правило поднятой руки.
Слайд 37
Эмансипация
Если Вы были эмансипированны, можете ли Вы до
достижения 18 летнего возраста:
1. Управлять автотранспортным средством.
2.
Носить оружие.3. Избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.
Слайд 38
Малолетний
Вправе совершать:
Мелкие бытовые сделки
Сделки на безвозмездное получение выгоды
Сделки
по распоряжению карманными средствами
Слайд 39
Несовершеннолетний
Вправе самостоятельно:
распоряжаться своими доходами
осуществлять права автора
вносить вклады в
кредитные учреждения и распоряжаться ими
совершать мелкие бытовые сделки
Самостоятельно несут
ответственность
Слайд 40
Ограниченно дееспособный
Лицо:
признанное таковым судом
если злоупотребляет спиртными напитками или
наркотическими веществами
и этим ставит этим свою семью в тяжелое
материальное положение.
Слайд 41
Полностью недееспособный
Ребенок до 6 лет.
Лицо, признанное таковым судом
в силу наличия психического заболевания и отсутствия способности понимать
значение своих действий или руководить ими.За них сделки совершают их опекуны.
Слайд 43
Право – это:
а) возможность выбирать, как поступить
б) предписания,
как необходимо поступить
в) ограничение в поведении
г) обязанность поступить именно
так как прописанод) совокупность общеобязательных правил поведения
е) документ
ж) возможность совершать или воздержаться от совершения каких-либо действий
Слайд 45 Право – это возможность совершать или воздерживаться от
совершения каких-либо действий
Право – это совокупность общеобязательных правил
поведения
Слайд 51
Обязанность – это:
а) круг действий, связанных с исполнением
какой-нибудь должности
б) возможность выбирать, как поступить
в) ограничение в
поведенииг) предписания, как необходимо поступить
д) требование, которое желательно выполнить
е) предписанная законом необходимость поведения
Слайд 55 Ответственность – это обязанность за противоправное поведение претерпеть
неблагоприятные последствия
(т.е. кара за совершенное деяние)
Слайд 57
Уголовная ответственность
обязанность
за совершенное преступление
претерпеть
определенное наказание
Слайд 58
Административная ответственность
обязанность
за административное правонарушение
претерпеть
административное наказание
Слайд 61
Гражданско-правовая ответственность
обязанность за причинение материального и (или)
морального вреда, а также за убытки, причиненные неисполнением или
ненадлежащим исполнением обязанностей, предусмотренных в договоре, претерпеть гражданско-правовые санкциикредитор
Слайд 66
Качества тренера
Коммуникабельность
Подготовленность. Информированность
Внимательность. Чувствительность
Доброжелательность. Тактичность. Позитивность. Чувство юмора
Пунктуальность.
Справедливость. Честность
Энергичность. Интерес. Инициативность
Слайд 67
«Парное преподавание»
Работа в паре позволяет :
распределить внимание на
всю группу
поддержать друг друга как при подаче информации, так
и эмоционально дружескивсегда хорошо почувствовать рядом плечо напарника, это дает уверенность
снимается риск навязывания одного мнения
так удобнее, веселее
Слайд 68
«Парное преподавание»
Что помогает:
Доверие друг к другу.
Совместная разработка семинара.
Распределение
обязанностей и ролей.
Специальные знаки и жесты, понятные только вам.
Игра
на команду, а не на себя. Возможность открытого обсуждения хода работы.
Различные манеры ведения.
Желание понять и принять партнера.
Чувство юмора.
Взаимодополняющие навыки и умения.
Слайд 69
«Парное преподавание»
Что мешает:
Отсутствие общего «видения» занятий.
Если кто-нибудь из
членов команды тянет одеяло «на себя».
Звездная болезнь.
Нежелание работать вместе.
Запрет
на обсуждение и высказывание собственного мнения. Непонимание ролей каждого во время работы.
Различные манеры ведения.
Невысокий профессиональный уровень.
Отсутствие чувства юмора.
Психологическая несовместимость.
Слайд 70
«Парное преподавание»
Чего следует избегать во время совместного ведения
семинара:
Выяснять отношения друг с другом на глазах у группы.
Перебивать
друг друга. Стоять у доски вдвоем, если только этого не требует работа, например, когда один задает вопросы, а другой записывает.
Если что-то пошло не так, единолично принимать решение и менять дизайн семинара, даже если вы основной ведущий.
Предпринимать какие-либо действия, не ставя партнера в известность.
Нарушать ранее принятые договоренности.
Выносить на группу внутренние тренерские разногласия.
Показывать свое превосходство, даже если вы основной ведущий.
