Презентация на тему Конспект мероприятия совместной деятельности. Рисование. Облака. презентация по рисованию

– коммуникативные технологии
Обучение в сотрудничестве

детей воплощать в художественной форме свои представления о природе,

облаках, небе.
Развивать воображение.
Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске

Ну что за упрямый и

глупый барашек! Скажи, для чего тебе столько кудряшек? Зимой ты без них простудился бы, знаю, Но вьюги утихли. Намаешься в мае! Мотает ушами и смотрит тоскливо Глазами большими, как спелые сливы, А хвостик дрожит от немого укора: "Вы, верно, хотите барашку позора!" Я лишь подровняю волнистую шерстку, Сложу твои белые локоны в горстку... Теперь-то увидел, что стричься не страшно? Барашек послушный, барашек отважный... АПЧХИ! Не сдержалась, чихнула слегка - И ветер по небу разнес облака.

в густой траве,
Возле мельницы у речки,
Вверх смотрели три овечки.
Удивлялись:

чудеса!
Пять барашков в небесах!

погладить бы по шерстке мягкой, По закрученным в кольцо кудряшкам. А

они по парам, и вразбивку… (Милые спешили в солнца свете), И барашкам перманентную завивку. Делал быстрый парикмахер-ветер. А потом почти у неба края Растворялись славные овечки, В догонялки весело играя, Превращались облака в сердечки …

разных форматов в цвет неба. Гуашевые краски, кисти разных

размеров, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые.
Иллюстрации неба ,репродукции пейзажей.

репродукций , открыток, фотографий .Чтение стихов и загадывание загадок.
Тонирование

бумаги в цвет неба.

разведены в разные стороны. Указательные пальцы и мизинцы обеих

рук согнуты колечком и выдаются вперед, изображая рога барашков. Остальные пальцы прижаты к ладоням. Бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательным пальцам и мизинцем одной руки об указательный палец и мизинец другой руки.  Захотели утром рано Пободаться два барана. Выставив рога свои, Бой затеяли они. Долго так они бодались, Друг за друга все цеплялись. Но к обеду, вдруг устав, Разошлись, рога подняв. 

Вместе с детьми рассматривают иллюстрации облаков. Дети

отвечают на вопросы : На что они похожи, какие облака. Педагог зачитывает стихи про облака – барашки и предлагает нарисовать друзей барашку из сказки. Вместе с ребятами воспитатель обсуждает о выборе необходимого материала и размещении композиции задуманного рисунка .
Воспитатель направляет внимание детей на поиски изобразительно – выразительных средств для решения творческой задачи. Предлагаются и обсуждаются разные способы:

прогулке» (т.е. без отрыва от бумаги), чтобы получились очертания

чего – то сложного , объемного (например, горных хребтов, крон деревьев, крыш города или сказочного замка).
- прорисовка отдельных кудряшек по кругу. Рисуется отдельно каждая кудряшка « завиток улитки».