Презентация на тему Мастер-класс Развитие творческих способностей у старших дошкольников посредством изобразительной графики презентация к уроку по рисованию (подготовительная группа)

детей дошкольного возраста
Цель: формирование у детей психомоторных связей

«рука-мозг-рука» на базе развития тонкой моторики кисти руки, а также интеллектуальное развитие ребенка через активизацию образного и абстрактно-логического мышления.
Задачи:
1.Сформировать навыки графических движений;
2.Развивать способность выделять форму, местоположение различных элементов изображаемого объекта;
3. Развивать умение использовать в процессе рисования выразительные возможности графических средств- разные приемы: точки, штрихи и линии.
4. Укреплять и тренировать мышцы кисти руки, развивать творческий потенциал и психофизиологические возможности ребенка.

вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости.

Язык графики и главные его выразительные средства - это линия, штрих, контур, пятно и тон.

и зентангл называется
ЗЕНДУДЛИНГ (Zendoodling) – интуитивное
рисование,

оно идеально подходит для
ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ.
Самый простой вариант – воспользоваться
раскраской
или контуром животного, цветка, птички
(чего угодно), нарисованного по трафарету, и
предложить ребёнку заполнить его простыми
элементами, а потом их раскрасить.
Можно усложнить задачу – разбить рисунок
на части и заполнить получившиеся
сегменты разными узорами.
Еще вариант – предложить ребенку
по-разному заполнить одинаковые изображения
животных, предметов и др.

и свойств изображаемого объекта.

окрашиваем следующую, только фон волны, не окрашивая предметы на

ней. Так же окрашиваем и нижнюю волну.

1. Берем любой рисунок. Лучше сюжетный с дополнительными деталями. Разделяем весь рисунок четырьмя волнистыми линиями

2. Начинаем окрашивать фломастером, маркером или тушью первую линию (волну) сверху, не окрашивая предметы на ней.

название у этой техники рисования – «Каракули». Приступая к

выполнению рисунка, нельзя точно сказать, что получится в результате, всё зависит от случайно проведённых линий и от воображения рисующего.
У детей развиваются все психические процессы, повышается самооценка, уверенность в своих способностях, силах, развивается эстетический вкус, умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, передавать эту красоту в творческой работе. Кроме того, воспитываются волевые качества личности: усидчивость, собранность, старательность, аккуратность.

карандашом проведите сначала длинную линию в любом направлении, а

затем свободно «покружите» по бумаге, рисуя петли и изгибы, пересекая уже нарисованные линии новыми. При этом старайтесь не отрывать карандаша от бумаги. У вас получились каракули. Внимательно рассмотрите получившиеся каракули. «Включите» своё воображение и поищите среди линий морских животных, птиц, рыб. На одном листе бумаги вы можете найти только одну фигуру, а можете отыскать сразу несколько объектов.

Чтобы найденные вами образы не потерялись среди линий, выделите их фломастером.
На этом рисунке можно разглядеть дельфина, камбалу, рыбку с большим хвостом.

фигуры морских обитателей.

которые вы нарисовали для создания композиции.
Подготовьте фон, имитирующий водную

стихию, ночное небо, зеленую полянку или любой другой в соответствии со своим замыслом любым удобным для вас способом (с помощью губки, мятой бумаги, набрызга и пр.).

На готовый фон приклейте все элементы композиции.