Презентация на тему Театрализованная деятельность, как средство речевого развития детей. методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

то, что думает, а не то, что надо. Не

поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку».
Джанни Родари

и двух секунд, но если это действие включить в

игру, цель с успехом будет достигнута. Вспомните игру: «Море волнуется - раз, море волнуется – два, море волнуется – три. Замри!» ведь замирают и стоят самые непоседливые мальчики и девочки, даже на одной ножке».

грамматически правильная речь
Не умение владеть связной речью
Скудный,

не активный словарный запас ребёнка
Не сформирован интерес к художественному .слову.
Не уверен в своих силах, не инициативен.

Задачи:

Формировать грамматически правильную речь.
Развивать умение владеть связной диалогической, монологической речью.
Обогащать, активизировать словарный запас ребенка.
Формировать устойчивый интерес к художественному слову, театрализованной деятельности.
Воспитывать уверенность в своих силах, развивать творческую инициативу, фантазию..

и монологическая речь;
обогащен и активизирован словарный запас ребенка;
сформирован

устойчивый интерес к художественному слову, театрализованной деятельности;
проявление активности детьми на всех этапах проведения игр, раскрытие творческого потенциала ребенка.

Элементы педагогических технологий:

здоровье сберегающие технологии;
личностно-ориентированного взаимодействия педагога и детей;
индивидуально-дифференцированное обучение;
основанное на индивидуальных возможностях;
игровые технологии;
интегрированное обучение;
взаимодействие с семьёй;
Групповые.

с героями они радуются, волнуются, горюют, постигают красоту человеческого

общения.