Презентация на тему Нетрадиционные техники рисования для детей с ОВЗ презентация к уроку по рисованию (средняя группа)

нее ребенок наиболее полно может раскрыть свои возможности, увидеть

и ощутить продукт своего труда, одним словом реализовать себя как личность. На это нас нацеливает ФГОС дошкольного образования, где перед педагогом четко определяются задачи о развитии творческого начала в каждом ребенке.
Работая с детьми с ОВЗ, оказывая им и их семьям психолого- педагогическую и социально-реабилитационную помощь,
я большое значение придаю занятиям по
рисованию. По мнению многих авторов
методической литературы, а также по мнению
коллег и моему личному опыту эта деятель
ность играет весьма важную роль в развитии
детей с ограниченными возможностями здо-
ровья и может быть широко использована
для формирования и отработки у них
широкого ряда знаний, умений и навыков.

эффективных ИЗО-техник, методик, методов и приемов работы для работы

с детьми с синдромом Дауна и аутистического спектра И поскольку у детей рассматриваемой категории предметно-манипулятивная деятельность долгое время является ведущей, в содержании занятий предусмотренно непосредственно эмоциональное общение с каждым ребенком, а взаимодействие происходит в форме игры и является при этом самоценным.
Через организацию занятий по рисованию я решаю следующие педагогические задачи:
-учу видеть связь между предметами;
-концентрирую внимание детей на личных ощущениях;
-развиваю творческие способности детей;
-способствую формированию позитивного общения;
-корригирую психо- эмоциональное состояние детей;
-развиваю чувство внутреннего контроля и формирую у воспитанников положительную самооценку;
-воспитываю устойчивый интерес к рисованию, желание работать в коллектив.

два основных направления работы:
-классическое рисование (карандашами, красками, мелками);
-рисование с

использованием нетрадиционных техник, методов и приемов ( пальчиковое и ладошечное рисование; рисование природным материалом: листьями деревьев, отпечатками овощей, солью и пр; бросовым материалом: мятой бумагой, пробками, резиновыми шариками, коктельными трубочками, вилками и пр).
Наиболее эффективно, весело и увлекательно проходят занятия с использованием нетрадиционных техник. которые требуют точного соблюдения последовательности производимых действий, тем самым дети учатся планировать процесс рисования. Работа с нетрадиционными техниками стимулируют положительную мотивацию рисуночной деятельности, вызывает радостное настроение, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования, а также способствует повышению уровня развития зрительно- моторной координации и коррекции мелкой моторики рук. Такие занятия не утомляют дошкольников, у них
сохраняется высокая активность,
работоспособность на протяжении
всего времени, отведенного на выполне
ние задания.

собой задачу всех своих воспитанников научит «хорошо» рисовать, но,

как показывает опыт, использование ИЗО- техник с детьми с ОВЗ значительно оптимизирует их сенсорно- перцептивное развитие, а это, в свою очередь закладывает предпосылки их будущей учебной деятельности, что является крайне важным моментом в преемственности между детским садом и школой.

рисует ребром ладошки, или ладошкой, пальчиками. Макает в краску

и отпечатывается на бумаге так, как необходимо для того рисунка, какой он изображает. Потом краска вытирается тряпкой.
  Материал: лист альбомной бумаги, розетки с гуашевой краской, кисти, мокрая тряпка

блюдце. Помять бумагу , окунуть в краску и сделать

отпечаток на бумаге. Потом кисточкой будем дорисовывать детали рисунка.  Материал: мятая бумага , акварельные краски, кисти, блюдце, салфетки, лист бумаги.

листьев
Технология рисования: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов,

затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок.
Материал: бумага, листья различных деревьев (желательно опавших) гуашь, кисти.

кисти. 
 Технология рисования: Ребенок рисует восковыми карандашами на белой бумаге.

Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок восковыми карандашами остается не закрашенным

Восковые карандаши+ акварель

бумага, жидко разведенные в мисочке гуашевые или акварельные краски,

пластиковая ложечка, коктельная трубочка, цветные карандаши, кисточка, краски для дорисовывания изображения
Технология рисования: Зачерпнуть пластиковой ложечкой краску, вылить (капнуть) ее на лист бумаги, делая небольшое пятно ( капельку). Коктельной трубочкой выдуваем кляксу вверх в разные направления так, что бы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. Когда клякса разделится на несколько побегов (веточек)- выдуваем их по отдельности в нужном направлении. Недостающие детали дорисовываются карандашом или красками. 

бутылка, крышечки для разведения краски, вода и гуашь
 Технология рисования:

Наливаем в крышечку немного воды, добавляем туда гуашь и тщательно размешиваем. Для рисования нам достаточно окунуть донышко бутылки в краску и отпечатывать его на листе бумаги.