Презентация на тему Проект Влияние нетрадиционных техник изобразительного искусства на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста презентация к уроку по рисованию (младшая группа)

поможет педагогам и родителям заинтересовать ребенка такими видами

художественного творчества, как рисование в нетрадиционной технике рисования, научит детей разнообразным способам и приемам изобразительной деятельности, и соответственно при специальной организации обучения у дошкольников быстрее разовьется мелкая моторика рук.

Длительность проекта: с сентября 2016 по май 2017 г.

«Чем

больше мастерства в детской руке, тем умнее  ребёнок».
                                               В.А.Сухомлинский

Изобразительная деятельность – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов создаются живописные и графические изображения.
Однако нетрадиционным видам рисования уделяется недостаточно внимания.
Во-первых, многие техники не получили достаточно широкого распространения и являются скорее экспериментальными.
Во-вторых, педагогический опыт применения данной техники пока не систематизирован, не обогащен и не представлен в должной степени в современных образовательных программах.
В-третьих, рисование ладошками и пальцами прекрасно развивают мелкую моторику, которая оказывает огромное влияние на речь и память ребенка. Ребенок начинает творить исходя из своего возраста, учится различным техникам изобразительной деятельности, которые пригодятся ему в дальнейшем при создании более осознанных шедевров.
Важность данной темы заключается не только в развитии творческих способностей , но и в развитии моторики у детей дошкольного возраста, которая позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую и умственную деятельность, а так же подготовить ребенка к школе.
Данные техники хороши тем, что они доступны маленьким детям, позволяют быстро достичь желаемого результата и вносят определенную новизну в деятельность детей, делает ее более увлекательной и интересной.

выявлено, что

- у многих детей слабо развита

мелкая
моторика ;

- некоторые дети не проявляют интереса к
изобразительной деятельности;

- большинство из них не проявляют упорства и терпения при выполнении заданий, не доводят начатое дело до конца;

- боятся прикасаться к различным материалам труда из-за неумения пользоваться ими, чем демонстрируют неуверенность в себе.

«Непоседы» - Воспитатель ДОУ
- Родители младшей группы

«Непоседы»

Форма проведения:
Проект реализуется в рамках образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов и кружковой работы «Мыльные пузыри».

рисования.
Цель проекта:

окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.

-Учить детей видеть красоту окружающих предметов, объектов природы.
Развивающие:
- Развивать технические умения и навыки в использовании нетрадиционных техник рисования и аппликации .
- Продолжать формировать умение правильно держать карандаш, кисточку.
- Развивать мелкую моторику рук, сенсорные способности восприятия, воображение, мышление, память, речь, умение располагать изображения по всему листу.
Воспитательные:
- Воспитывать художественный вкус, чувство гармонии, эмоциональную отзывчивость на прекрасное.
- Воспитывать бережное отношение к природе..

будут эффективно развиваться при условии, если будет разработана система

работы с детьми по изобразительной деятельности.

материала.
- Личностно – ориентированный подход.
- Соответствие возрастным

особенностям.
- Практическое участие.

Принципы проекта

индивидуальные
Занятия в творческой мастерской «Разноцветный мир»

(Срок: сентябрь 2016 года)
- изучение литературы по проблеме;

- обеспечение информационного и учебно-материально-технического оснащения проекта;
- выяснение запросов, возможностей и трудностей родителей по данной проблеме (анкетирование, беседы, опрос);
- разработка системы образовательной работы с учетом возрастных особенностей детей, их интересов, наклонностей;
- создание развивающей среды, направленной на формирование у детей художественно-творческих способностей;
- систематизация знаний родителей и педагогов по вопросам развития творческих способностей детей средствами нетрадиционного художественного творчества.
2 этап - основной (Срок: октябрь 2016 - апрель 2017)
- деятельность педагога с детьми в режимные моменты;
- работа в творческой мастерской «Разноцветный мир»;
- консультации, беседы, домашнее задание, мастер-классы и т.д.;
- взаимодействие с родителями и педагогами;
- участие в конкурсах, выставках.
3 этап – заключительный (Срок: май 2017год)
- анализ результатов ;
- отчет о реализации проекта;
- презентация проекта.

отношение к окружающей действительности и знания о нетрадиционных способах

рисования;
- разовьется мелкая моторика, овладеют простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
появится умение применять различные техники рисования в самостоятельной деятельности.
У родителей:
- повысится компетентность в вопросах рисования с использованием различных нетрадиционных техник;
- сформируется более высокая оценка дости­жений своих детей и гордость за них;
- появится желание принимать активное участие в совместных творческих работах.
У педагогов:
- повысится профессиональный уровень и педагогическая компетентность по формированию художественно – творческих способностей детей посредством использования нетрадиционной техники рисования.

выставок детских работ;
- Участие в конкурсах детского творчества;

- Проведение мастер-класса для педагогов ДОУ;
- Проведение мастер-классов для родителей в рамках «Дня открытых дверей».

Реализация проекта:

под ред. Шпикаловой Т.Я., М.: Просвещение, 2001г.
2.

Доронова Т.Н. «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей». М.: Просвещение, 2004 г.
3. Комарова Т.С. «Детское художественное творчество». М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005г.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду». М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006 г.
5. «Коллективное творчество дошкольников» под. Ред. Грибовской А.А. М.: Сфера, 2004 г.
6. «Необыкновенное рисование», учебное издание из серии «Искусство – детям». М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007 г., № 2.
7. Никологорская О.А. «Волшебные краски». М.: АСТ-Пресс, 1997 г.
8. Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки». Ярославль, 2004 г.
9. Шайдурова Н.В. «Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста». М.: Сфера, 2008 г.

по изобразительной деятельности

игры и упражнения»

родителей.
Тема: «Пальчиковые игры - одно из средств развития

речи детей дошкольного возраста».

«Пальчиковая гимнастика и

игры в группе»

песке

(рисование ладошками и печатание)

(печатание)

детей

во всероссийских конкурсах

в вебинарах

во всероссийских конкурсах

У детей:
- Сформировались в соответствии с возрастом эстетическое отношение

к окружающей действительности и знания о нетрадиционных способах рисования;
- у детей улучшилось восприятие, обогатился сенсорный опыт;
- обогатилась речь детей, у 60% детей хорошо развилась мелкая моторика, дети овладели простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
- появилось умение и желание применять технику рисования в самостоятельной деятельности.
У родителей:
- Повысилась компетентность в вопросах рисования с использованием нетрадиционной техники ;
- повысилась оценка достижений своих детей и гордость за них;
- появилось желание принимать активное участие в совместных творческих работах.
У педагогов при воплощении данного проекта:
- повысится профессиональный уровень и педагогическая компетентность по вопросам формирования художественно – творческих способностей детей посредством использования нетрадиционных техник рисования.