Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Бағалау жай ғана тәсіл емес,ол оқытудың - негізі

Содержание

2. Сабақтың мақсаты :іСабақтың тақырыбы:Орта мерзімді жоспар Шымкент қаласы,№26 Жамбыл атындағы мектеп – гимназиясы7 «Б» сынып
5. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерСыни тұрғыдан ойлауға
6. 1.Ұйымдастыру кезеңі2.Топқа бөлу 3.Жаңа тақырып4.Тапсырмалар5.Қорытынды
7. Мақсатым: Мұғалім білім беруде өз ойын өзгеге
10. Баспен ойлап,нәтиже шығаруға дағдыландыЖүрекпен сезініп, ұсыныс жасауға талпынысКездескен кедергілерді қолмен жоюға үйрендік
11. Issue 1 Date: 16/12/2011
12. Issue 1 Date: 16/12/2011Бағалау арқылы оқу үдерісін
13. Issue 1 Date: 16/12/2011
14. Бағалау шәкілі«1» – 0-2 балл«2» - 3-4
15. Тәжірибені өзгерту
17. Іс-әрекетОйластыру
18. Оқудағы өзгерістерді болашақта жетілдіруКөсбасшы болуСындарлы оқыту ға көшуШығармашылыққа баулуТабысты оқыту
20. Ағымдағы пікірталастар мен сұрақтар Issue 1 Date: 16/12/2011Бағалаудың шынайылығыҚұндылықЖоғары деңгейде тестілеу
21. Багалау
22. Issue 1 Date: 16/12/2011Жетістіктерді өлшеуТүсіну Метатаным Оқу дағдыларыОқу тұжырымдамаларыРейтингілер кестесіне сәйкес оқу тактикасы
23. Сыни тұрғыдан ойлай әдісі оқушыларға не
25. БасбармақОқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың
26. БағдаршамТүсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал
27. Әрбір тапсырма үшін болжанған нәтижелерді және олардың
28. Нәтижеге қалай қол жеткіздім? Адамның ең жақсы
29. Мұғалімнің іс-әрекетіМұғалім түсіндіретін Мұғалім бағалайтынМұғалім бір сарындаМұғалім
30. Скачать презентацию
31. Похожие презентации

Сабақтың мақсаты :іСабақтың тақырыбы:Орта мерзімді жоспар Шымкент қаласы,№26 Жамбыл атындағы мектеп – гимназиясы7 «Б» сынып

Главная
Информатика
Бағалау жай ғана тәсіл емес,ол оқытудың - негізі

Сабақтың мақсаты :іСабақтың тақырыбы:Орта мерзімді жоспар Шымкент қаласы,№26 Жамбыл атындағы мектеп – гимназиясы7 «Б» сынып

Бағалау жай ғана тәсіл емес,ол оқытудың - негізі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерСыни тұрғыдан ойлауға үйретуОқыту үшін бағалау және оқуды

1.Ұйымдастыру кезеңі2.Топқа бөлу 3.Жаңа тақырып4.Тапсырмалар5.Қорытынды

Мақсатым: Мұғалім білім беруде өз ойын өзгеге таңу үшін емес, шәкіртінің ойын

Баспен ойлап,нәтиже шығаруға дағдыландыЖүрекпен сезініп, ұсыныс жасауға талпынысКездескен кедергілерді қолмен жоюға үйрендік

Issue 1 Date: 16/12/2011Бағалау арқылы оқу үдерісін жақсартуға ықпал ететін бес қарапайым

Бағалау шәкілі«1» – 0-2 балл«2» - 3-4 балл«3» – 5-6 балл«4» -

Оқудағы өзгерістерді болашақта жетілдіруКөсбасшы болуСындарлы оқыту ға көшуШығармашылыққа баулуТабысты оқыту

Ағымдағы пікірталастар мен сұрақтар Issue 1 Date: 16/12/2011Бағалаудың шынайылығыҚұндылықЖоғары деңгейде тестілеу

Issue 1 Date: 16/12/2011Жетістіктерді өлшеуТүсіну Метатаным Оқу дағдыларыОқу тұжырымдамаларыРейтингілер кестесіне сәйкес оқу тактикасы

Сыни тұрғыдан ойлай әдісі оқушыларға не берді?Әр оқушының ішіндегі шығармашылық дарынын

БасбармақОқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.Басбармақ жоғарыға қарай

БағдаршамТүсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланыңыз. Мысалы: ·Оқушыларда қызыл,

Әрбір тапсырма үшін болжанған нәтижелерді және олардың оқу мақсаттарына қатысын түсіндіріңіз, бұл

Нәтижеге қалай қол жеткіздім? Адамның ең жақсы қасиеті,Жақсының айтып тұрған өсиеті,Тыңдағын, ешқашан

Мұғалімнің іс-әрекетіМұғалім түсіндіретін Мұғалім бағалайтынМұғалім бір сарындаМұғалім үй тапсырмасын сұрайтын.Мұғалім

Слайды презентации

Слайд 2
Сабақтың мақсаты :

і
Сабақтың тақырыбы:

Орта мерзімді жоспар
Шымкент қаласы,
№26

Жамбыл атындағы мектеп – гимназиясы
7 «Б» сынып

Слайд 5 Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Оқыту

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерСыни тұрғыдан ойлауға үйретуОқыту үшін бағалау және

үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқытуда АКТ-ны пайдалану
Дарынды және талантты

балалармен жұмыс

Жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру

Оқудағы басқару және көшбасшылық

Сыныптағы диалог
маңызы,

Миға шабуыл, Автор
орындығы, Венн диаграммасы,
Автобус аялдамасы

Видеороликтер көрсету және аудио жаз -
балар мен интерактивті тақта,,

Кері байланыс, Блоб ағашы, бағалау критерийлері,
смайликтер бағалануы.

Интернет ресурстармен дайындық жүргізу әдісі ,
Деңгейлік тапсырмалар.

Информатикалық әдісі

Бақылайды, бағаланады.

Слайд 6 1.Ұйымдастыру кезеңі
2.Топқа бөлу
3.Жаңа тақырып
4.Тапсырмалар
5.Қорытынды

Слайд 7 Мақсатым:

Мұғалім білім беруде өз ойын өзгеге таңу

Мақсатым: Мұғалім білім беруде өз ойын өзгеге таңу үшін емес, шәкіртінің

үшін емес, шәкіртінің ойын дамыту үшін еңбектенуі тиіс.

В. Ключевский.

Қазақстан тарихындағы мәдениет тақырыбында оқушыларға көркем галерея жасату;

Мектепте оқушылармен «Тарих балалар көзімен» мұражайын ұйымдастыру;

Практикалық жұмыстар мен ғылыми жобалар жасауға көңіл бөлу;

Орта білім берудегі емтихан құрылымын өзгерту ;

Оқушылармен «Болашақ мінсіз қоғам» моделін жасап көру.

Слайд 10 Баспен ойлап,
нәтиже шығаруға
дағдыланды
Жүрекпен сезініп,
ұсыныс жасауға
талпыныс
Кездескен

кедергілерді
қолмен жоюға
үйрендік

Слайд 11 Issue 1 Date: 16/12/2011

Слайд 12 Issue 1 Date: 16/12/2011
Бағалау арқылы оқу үдерісін жақсартуға

Issue 1 Date: 16/12/2011Бағалау арқылы оқу үдерісін жақсартуға ықпал ететін бес

ықпал ететін бес қарапайым фактор бар:
Оқушылармен тиімді кері байланыс

орнату.
Оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қызу араластыру.
Оқыту мен бағалау нәтижелері арасында байланыс орнату.
Оқу табыстылығының негізгі факторлары болып табылатын оқушылардың ынтасы мен өз қадір-қасиеттерін сезінуді дамытудағы бағалаудың мәнін түсіну.
Өз жұмысын өзі бағалау және өзін өзі жетілдіру жолдарын түсіне білуді дамыту.

Оқыту үшін бағалау: Қара жәшіктен тыс, 1999

Слайд 13 Issue 1 Date: 16/12/2011

Слайд 14 Бағалау шәкілі
«1» – 0-2 балл
«2» - 3-4 балл
«3»

– 5-6 балл
«4» - 7-8 балл
«5» – 9 балл

Слайд 15 Тәжірибені өзгерту

Слайд 16

Слайд 17

Іс-әрекет
Ойластыру

Слайд 18

Оқудағы өзгерістерді болашақта жетілдіру
Көсбасшы болу
Сындарлы оқыту

ға көшу
Шығармашылыққа баулу
Табысты оқыту

Слайд 19

Слайд 20 Ағымдағы пікірталастар мен сұрақтар
Issue 1 Date: 16/12/2011

Бағалаудың шынайылығы
Құндылық
Жоғары

деңгейде тестілеу

Слайд 21 Багалау

Слайд 22 Issue 1 Date: 16/12/2011

Жетістіктерді өлшеу

Түсіну
Метатаным
Оқу дағдылары
Оқу

тұжырымдамалары
Рейтингілер кестесіне сәйкес оқу тактикасы

Слайд 23

Сыни тұрғыдан ойлай
әдісі оқушыларға не берді?
Әр

Сыни тұрғыдан ойлай әдісі оқушыларға не берді?Әр оқушының ішіндегі шығармашылық

оқушының ішіндегі шығармашылық дарынын
оятып, оны еңбектенуге, өз бетінше

білім алуға,
жоғары деңгейдегі сұрақ қоя білуге үйретеді.

Сыни тұрғыда ойлау
әдісі маған не үйретті?

Оқыту жүйесінде мұғалім сын тұрғысынан
ойлаудың әдістерін енгізе отырып, оқытуды
түрлендіреді, ықпал жасайды.

Сыни тұрғыда ойлау әдісі
болашақта не береді?

Болашақта ой-өрісі жоғары, шығармашылық
қабілеті мол, сын тұрғысынан ойлай білетін,
инновациялық санасы бар жеке тұлға
қалыптастырады

Күн артынан күн туар
Бір күн дамыл еткізбес.
Ой артынан ой қуар,
Желге мінсең жеткізбес. (Абай)

Слайд 24

Слайд 25 Басбармақ
Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу

БасбармақОқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.Басбармақ жоғарыға

деңгейін тексеріңіз.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең =

Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

Слайд 26 Бағдаршам
Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде

БағдаршамТүсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланыңыз. Мысалы: ·Оқушыларда

пайдаланыңыз.

Мысалы:
·Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар

бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті).
·Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды. Мұғалімге көрсетілген бағалауды оқушылардың күнделіктеріне жазуына болады.
·Сыныптастары бағдаршам түстерінің көмегімен таныстырылымдарды және т.б. бағалайды.

Слайд 27 Әрбір тапсырма үшін болжанған нәтижелерді және олардың оқу

Әрбір тапсырма үшін болжанған нәтижелерді және олардың оқу мақсаттарына қатысын түсіндіріңіз,

мақсаттарына қатысын түсіндіріңіз, бұл орайда балалардың оқу ұсынатын мүмкіндіктерді

ұғынатынына көз жеткізіңіз (мүмкін, өте қабілетті балалар үшін оқытуды ұзарту немесе балалардың нақты қызығушылығымен өзара байланыс орнату мүмкіндіктері бар шығар).

Мазмұнына оралу

Слайд 28
Нәтижеге қалай қол жеткіздім?
Адамның ең жақсы қасиеті,
Жақсының

Нәтижеге қалай қол жеткіздім? Адамның ең жақсы қасиеті,Жақсының айтып тұрған өсиеті,Тыңдағын,

айтып тұрған өсиеті,
Тыңдағын, ешқашан бұрылмағын,
Кедергіге тоқталып ұрынбағын.
Мұғалім көшбасшы бағыттаушы,
Шәкірттерге

тер төгер жалықпаушы,
Өзгерер жерің жоқ пендеміз,
Дәстүрлі сабақтарға ермеміз,
Асықпа кезеңімен тастайықшы,
Келешек жаңа бағыт бастайықшы.

Слайд 29 Мұғалімнің іс-әрекеті

Мұғалім түсіндіретін
Мұғалім бағалайтын
Мұғалім бір сарында
Мұғалім үй

тапсырмасын
сұрайтын.
Мұғалім көп сөйлейтін
Мұғалім тек кітаппен ж

жұмыс жасайтын
Мұғалім топсыз жұмыс
жасайтын

Оқушының іс-әрекеті

Оқушы түсіндіреді
Оқушы өзін – өзі бағалайды
Оқушылар жан-жақты
Оқушылар бір-бірін оқытады
Оқушылар сөйлейді
Оқушылар ақпарат іздейді
Оқушылар топпен жұппен жұмыс
жасайды

Келешекке жоспарым
Тартысқа түскен бұл жаңа әдіс-тәсіл
қызу талқыланып Кембридждің қара қазанында қайнап,қазақ елінің астауына түскені хақ дүние.
Бұл дүниені келешекте әрі қарай жандандыра, өз іс-тәжірибемде қызу қолданысқа салып, майын ағызып жілігін шағып, әр қилы тәсілмен пайдаланам деген жоспар бар менде.