Презентация на тему Технология визуализации учебной информации

интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного

материала относится к группе педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. По целевым ориентациям она направлена на:
формирование знаний, умений, навыков;
обучение всех категорий обучаемых, без селекции;
ускоренное обучение.

специальной подготовки учебного материала перед его предъявлением обучаемым, чтобы

в визуально обозримом виде дать учащимся основные или необходимые сведения.
Визуализация как раз и предполагает свертывание информации в начальный образ (например, в образ эмблемы, герба и т.п.). Следует учитывать также возможности использования слуховой, обонятельной, осязательной визуализации, если именно эти ощущения являются значимыми в данной профессии.

если методы ведения записей соответствуют тому, как мозг хранит

и воспроизводит информацию.
Физиологи П.К. Анохин, Д.А. Поспелов доказывают, что это происходит не линейно, списком, аналогично речи или письму, а в переплетении слов с символами, звуками, образами, чувствами. Спецификой работы мозга обосновывают свою систему квантового обучения американские ученые-педагоги Б. Депортер и М. Хенаки. Их вклад в способы создания моделей учебного материала - это «Карты памяти», «Записи фиксирования и создания», «Метод группирования».

трудом;
учебный материал, расположенный компактно в определенной системе, лучше воспринимается;
выделение

в учебном материале смысловых опорных пунктов способствует эффективному запоминанию.