Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Содержание

Эволюция электронного контентаинформация, хранящаяся или отображающаяся при помощи электронных устройствгипертекстмультимедиа и гипермедиаконтент, как выдача поисковой системыконтент, как результат деятельности социальных сообществ ВикипедияСоциальные сети…П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Электронный учебный курс: монолит или облако контента П.Ю. КаллиниковСкачать: Эволюция электронного контентаинформация, хранящаяся или отображающаяся при помощи электронных устройствгипертекстмультимедиа и гипермедиаконтент, П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контентаИЕРАРХИЯ vs СЕТЬ П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контентаСтруктура курса с открытым контентом Социальные сети как генератор контентаРекомендательный отбор и распространение контентаВместо того, Социальные сети как генератор контентаСеть порождает коллективный интеллект, способный генерировать качественный Социальные сети как генератор контента Главная идея социальных сетей как средства публикации Размер имеет значение Контент в современном мире имеет тенденцию к структурированию и уменьшению Тонкая структура контента П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Тонкая структура контента П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Социальные сети как средства публикацииП.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Что определяет свойства социальной сети?Связи или узлы?Когда каждый элемент сети имеет свободу Что определяет свойства социальной сети?Сеть скорее подчиняется классической «психологии масс» (http://clck.ru/8yGmСеть скорее Рекомендации для авторов и разработчиков курсовП.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или Социальный метаболизм и обучениеПроцесс обучения должен быть агрегирован на более мелкие Как связаны люди и контент Раньше:Люди связаны с людьми через знакомствоКонтенты связаны с Как могут быть связаны люди и контент в учебном курсе Использование социальных плагинов• «Точки Как могут быть связаны люди и контент в учебном курсе П.Ю. Каллиников. Электронный Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента Благодарю за внимание!© 2011, Каллиников П.Ю.© 2001—2011, xBook, Петров А.М., Каллиников П.Ю.Московский
Слайды презентации

Слайд 2 Эволюция электронного контента
информация, хранящаяся или отображающаяся при помощи

Эволюция электронного контентаинформация, хранящаяся или отображающаяся при помощи электронных устройствгипертекстмультимедиа и

электронных устройств
гипертекст
мультимедиа и гипермедиа
контент, как выдача поисковой системы
контент, как

результат деятельности социальных сообществ
Википедия
Социальные сети
…

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 3 П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контентаИЕРАРХИЯ vs СЕТЬ

контента
ИЕРАРХИЯ vs СЕТЬ

Слайд 4 П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контентаСтруктура курса с открытым контентом

контента
Структура курса с открытым контентом

Слайд 5 Социальные сети как генератор контента
Рекомендательный отбор и распространение

Социальные сети как генератор контентаРекомендательный отбор и распространение контентаВместо того, чтобы

контента
Вместо того, чтобы проводить свободный серфинг по сети, мы

используем для отбора контента мнение людей которым доверяем, предполагая, что переход по их рекомендации потенциально полезен.
Далее мы можем перепостить эту ссылку, прибавив свой авторитет к рекомендации друга и открыв ее другим своим друзьям.
Поведение потребителя контента меняется. Можно не читать регулярно много разных источников. Сосредоточиться на 1-2, а всю остальную информацию получать со ссылок друзей.

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 6 Социальные сети как генератор контента


Сеть порождает коллективный интеллект,

Социальные сети как генератор контентаСеть порождает коллективный интеллект, способный генерировать качественный

способный генерировать качественный контент.
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит

или облако контента

Слайд 7 Социальные сети как генератор контента

Главная идея социальных сетей

Социальные сети как генератор контента Главная идея социальных сетей как средства публикации

как средства публикации не в публикации собственно контента, а

в создании связей контентов между собой посредством людей. Новый контент в них проявляется как старый с новыми связями:

НОВЫЙ КОНТЕНТ = СТАРЫЙ КОНТЕНТ + НОВЫЕ СВЯЗИ

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 8 Размер имеет значение

Контент в современном мире имеет тенденцию

Размер имеет значение Контент в современном мире имеет тенденцию к структурированию и

к структурированию и уменьшению стандартной «дозы поглощения»:
Твитты
«Нанокурсы»
Микромедиа
«Кванты знания»
Социальные сети

квантуют контент, обнажают его «тонкую структуру»

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 9 Тонкая структура контента


П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит

Тонкая структура контента П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

или облако контента

Слайд 10 Тонкая структура контента


П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит

Тонкая структура контента П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

или облако контента

Слайд 11 Социальные сети как средства публикации
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный

Социальные сети как средства публикацииП.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

курс: монолит или облако контента

Слайд 12 Что определяет свойства социальной сети?
Связи или узлы?
Когда каждый

Что определяет свойства социальной сети?Связи или узлы?Когда каждый элемент сети имеет

элемент сети имеет свободу воли, ценности и цели, направленные

на сеть в целом, то такая сеть уже гораздо сложнее, чем традиционная нейронная сеть, в которой активность элементов носит характер реакции на конкретное возбуждение.

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 13 Что определяет свойства социальной сети?
Сеть скорее подчиняется классической

Что определяет свойства социальной сети?Сеть скорее подчиняется классической «психологии масс» (http://clck.ru/8yGmСеть

«психологии масс» (http://clck.ru/8yGmСеть скорее подчиняется классической «психологии масс» (http://clck.ru/8yGm)

, чем законам поведения нейронной сети, хотя у нее существуют и признаки последней (http://clck.ru/4tat).
Вывод для авторов и разработчиков курсов: ???

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 14 Рекомендации для авторов и разработчиков курсов
П.Ю. Каллиников. Электронный

Рекомендации для авторов и разработчиков курсовП.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит

учебный курс: монолит или облако контента
При использовании социальных медиа

в обучении эффективным будут:
маркетинговые и журналистские приемы
провокативные приемы обучения
эмоциональные вставки
метафоры
специальные элементы верстки и оформления
новые интерфейсы, способные подчеркнуть тонкую структуру контента

Слайд 15 Социальный метаболизм и обучение

Процесс обучения должен быть агрегирован

Социальный метаболизм и обучениеПроцесс обучения должен быть агрегирован на более мелкие

на более мелкие «кванты» знаний, усваиваемые за один раз

(не путать со слайдом).
Кванты должны быть максимально независимы друг от друга.
Совокупность квантов должна составлять единую структуру.
Траектория обучения должна статистически стремиться к оптимальной.

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 16 Как связаны люди и контент

Раньше:
Люди связаны с людьми

Как связаны люди и контент Раньше:Люди связаны с людьми через знакомствоКонтенты связаны

через знакомство
Контенты связаны с контентами через ссылки

Теперь ярко проявились

другие типы связей, ранее существовавшие неявно:
Люди связываются друг с другом посредством ссылок в контентах
Контенты связываются друг с другом посредством людей.

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 17 Как могут быть связаны люди и контент в

Как могут быть связаны люди и контент в учебном курсе Использование социальных

учебном курсе

Использование социальных плагинов
• «Точки входа» из курса в социальные

сети
• Информация о реакции друзей на различные положения курса
• Социальная инфографика, контентный дизайн

Пример: курс «Корпоративное управлениеПример: курс «Корпоративное управление» (http://clck.ru/90AD)

П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

Слайд 18 Как могут быть связаны люди и контент в

Как могут быть связаны люди и контент в учебном курсе П.Ю. Каллиников.

учебном курсе


П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако

контента

Слайд 19 Маршрутизация контекстов в электронных курсах



П.Ю. Каллиников. Электронный учебный

Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

курс: монолит или облако контента

Слайд 20 Маршрутизация контекстов в электронных курсах



П.Ю. Каллиников. Электронный учебный

Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

курс: монолит или облако контента

Слайд 21 Маршрутизация контекстов в электронных курсах



П.Ю. Каллиников. Электронный учебный

Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

курс: монолит или облако контента

Слайд 22 Маршрутизация контекстов в электронных курсах



П.Ю. Каллиников. Электронный учебный

Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

курс: монолит или облако контента

Слайд 23 Маршрутизация контекстов в электронных курсах



П.Ю. Каллиников. Электронный учебный

Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента

курс: монолит или облако контента

  • Имя файла: elektronnyy-uchebnyy-kurs-monolit-ili-oblako-kontenta.pptx
  • Количество просмотров: 126
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Функция. 7-й класс
Следующая - Нахождение площадей многоугольников

Похожие презентации

Как устроен компьютер Как устроен компьютер 117
Линейные структуры данных. (Тема 3) Линейные структуры данных. (Тема 3) 129
Теория информации. Кодирование информации в информатике и в биологии Теория информации. Кодирование информации в информатике и в биологии 171
Урок-игра Слабое звено (по теме Системы счисления) Урок-игра Слабое звено (по теме Системы счисления) 158
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки Относительные, абсолютные и смешанные ссылки 131
Презентация по информатике на тему Вирусы Презентация по информатике на тему Вирусы 152
Кодирование текстовой, графической и звуковой информации Кодирование текстовой, графической и звуковой информации 113
Разработка программ управления компьютером Разработка программ управления компьютером 123
Презентация по информатике на тему Сетевой этикет Презентация по информатике на тему Сетевой этикет 219
Работа с базами даных. Взаимодействие с PHP Работа с базами даных. Взаимодействие с PHP 106
Операционная система Операционная система 152
Презентация. Свойства алгоритм и его формальное описани Презентация. Свойства алгоритм и его формальное описани 144
Файлы и папки 3 класс Файлы и папки 3 класс 109
kukly2 chast kukly2 chast 144
Компьютерные вирусы и антивирусные программы Компьютерные вирусы и антивирусные программы 111
Адресация в Интернет. Подготовка к ЕГЭ Адресация в Интернет. Подготовка к ЕГЭ 131
Презентация по информатике ПАРКЕТ Презентация по информатике ПАРКЕТ 138
Хранение и носители информации Хранение и носители информации 116
Какие бывают компьютерные вирусы? Какие бывают компьютерные вирусы? 181
Презентация к уроку Разветвляющийся алгоритм Презентация к уроку Разветвляющийся алгоритм 150
Основные принципы устройства компьютера Основные принципы устройства компьютера 160
Вирусы и защита от них Вирусы и защита от них 133
Количественная характеристика информации Количественная характеристика информации 138
Поколения ЭВМ Поколения ЭВМ 103
Хранилища данных. Интеграция информационных ресурсов в хранилищах данных. (Лекция 6) Хранилища данных. Интеграция информационных ресурсов в хранилищах данных. (Лекция 6) 125
ТЕКСТОВЫЕ РЕДАКТОРЫ И ПРОЦЕССОРЫ. ТЕКСТОВЫЕ РЕДАКТОРЫ И ПРОЦЕССОРЫ. 183
Основы языка Java Основы языка Java 141
Метод предельных упрощений Метод предельных упрощений 132
Языки программирования, их классификация. Системы программирования Языки программирования, их классификация. Системы программирования 129
Растровая и векторная графика Растровая и векторная графика 123