Слайд 2
Прошедший ХХ век… Как только его не называли:
и космическим, и ядерным, а под конец основным достижением
века признали не освоение космоса и атома, а Интернет. Сегодня Интернет представляет собой практически безграничное пространство, в котором собрано все, что может интересовать современного человека. Интернетом сегодня пользуется половина россиян (49%), причем значительная часть - ежедневно (30%). Что заставляет молодежь уходить от активного образа жизни и часами просиживать в сети Интернет? Что именно привлекает их в сети, какие сайты они посещают? Что несет глобальная сеть – пользу или вред?
Слайд 3
Эти вопросы и подтолкнули меня к выбору темы
исследовательской работы, потому, что она близка мне, не только
как учащемуся, но и как будущему специалисту по вычислительной технике и компьютерным сетям.
Основными источниками для написания работы стали наблюдения, записи посещаемых сайтов в кабинете информатики, анкетирование учащихся 8-11 классов.
Слайд 4
При изучении данной темы я поставил следующие цели
и задачи.
Цель: Обосновать, является ли Интернет качественно иной формой
взаимодействия индивидуума с окружающей средой, и если да, то, что больше он приносит – пользы или вреда?
Слайд 5
Задачи:
Провести анализ литературы по теме исследования.
Определить: пользу или
вред приносит глобальная сеть.
Создать памятки для пользователей глобальной сети
и для родителей учащихся нашей школы.
Создать памятку безопасных Интернет – ресурсов.
Слайд 6
Методы: Анализ литературы и статистических данных, полученных в
результате анкетирования учащихся 8-11 классов.
Гипотеза: Можно предположить, что Интернет
приносит пользу и вред, в зависимости от характеристик субъекта находящегося за компьютером.
Объект исследования: учащиеся МБОУ «Никольская СОШ».
Предмет исследования: ресурсы глобальной сети.
Слайд 7
Актуальность данной темы объясняется тем, что в последние
годы все больше и больше детей осваивают бескрайние просторы
Интернета — мира, который взрослые создавали для взрослых.
Моя работа направлена на расширение знаний школьников. И может быть использована, как на уроках информатики, при изучении темы «Интернет», так и на классных часах и родительских собраниях.
Слайд 8
Изучив информацию по данной теме, проведя и проанализировав
социологическое исследование сверстников, я попытался выделить плюсы и минусы
Интернета. Исследование проводилось путём анонимного анкетного опроса (Приложение 1) среди учащихся 8-11 классов МБОУ «Никольская СОШ». Общее количество обработанных анкет: 30. Возраст опрошенных: 14-18 лет.
Слайд 9
Этапы работы над темой:
1 этап –
Подготовительный
Поиск и сбор информации в библиотеке и Интернете.
Знакомство с
материалом по теме.
Составление анкеты.
2 этап – Основной
Проведение анкетирования школьников.
Беседы.
Анализ и обработка данных.
3 этап – Заключительный
Выводы по результатам исследования.
Создание буклетов.
Оформление проведённой работы на компьютере в программах РowerPoint, Excel, Publisher.
Презентация полученных результатов.
Слайд 10
Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая связывает
между собой как пользователей компьютерных сетей, так и пользователей
персональных компьютеров.
Слайд 12
Зачем нужен Интернет
Самые популярные сетевые действия
Игры
52%
Загрузка музыки
70%
Развлечения
75%
Выполнение домашней работы
57%
Образовательные ресурсы Интернета
54%
Общение в
чатах
72%
Для получения информации
84%
Для общения
15%
Для развлечений
9%
Для выполнения домашней работы
3%
Для скачивания
6%
Слайд 14
Какие опасности подстерегают в Интернете
Вирусы – 78%
Спам –
3%
Суицид – 12%
Секты – 45%
Хакеры – 15%
Терроризм – 27%
«Опасные
сайты» - 5%
Гипноз – 6%
Обман – 18%
Наркосайты – 12%
Порносайты – 3%
Слайд 15
Кто должен защищать от угроз Интернета
Пользователи
75%
Антивирусные программы
3%
Специальные фильтры
6%
Государство
54%
Провайдеры
3%
Школа
15%
Родители
9%
Учителя
6%
Специальная служба
3%
Слайд 16
Доверяют всему, что находится в Интернете – 45%
Не
доверяют – 55%
Пытаются проверить истинность информации – 48%
Не пытаются
– 52%