Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему информация

Содержание

ТОРОГО ПОКОЛЕНИЯГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 Г.АЗОВА СЕМИНАРТЕМА: ТОРОГО ПОКОЛЕНИЯГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС-2, ПРОБЛЕМЫ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ. ПАРАДИГМЫ ПОНЯТИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ»Компетентностная парадигма - «компетентность - это способность к эффективному ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -один из основных инструментов реализации конституционных гарантий права СТАНДАРТ КАК ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОРвыявление и согласование потребностей в общем образовании СТАНДАРТ: ОРИЕНТИРЫ РАЗВИТИЯ СТАНДАРТ КАК СОВОКУПНОСТЬ ТРЕХ СИСТЕМ ТРЕБОВАНИЙ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ средство универсализации содержания общего образования.Определяет содержание учебных программ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ- совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному ФУНКЦИИ УУД:обеспечение возможностей уч-ся самостоятельно осуществлять деятельность учения;создание условий для гармоничного развития КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИучебные мотивы;учебная цель;учебная задача;Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка). ЧТО ИЗМЕНИТ ФГОС?Чему учить? Содержание образования сократили до фундаментального ядра;Как учить? Системно В эксперименте принимают участие три первых класса:1 А классУчитель Павленко Е.В. Опытно-экспериментальная работаС 2003-04 учебного года в начальной школе введена программа Л.В. Занкова.Программа Программа Л. В. Занкова – это учение с увлечением.в . ронасн . Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность Мы лепим и танцуем, рисуем и поем эксперименту этому дорогу в жизнь Историко-краеведческий -13 чел. Духовой оркестр -1 чел Мягкая игрушка ПЕРВОКЛАССНИКИ С ОГРОМНЫМ УДОВОЛЬСТВИЕМ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Мы сохраняем и развиваем самобытную культуру Дона. Портрет выпускника начальной школылюбящий свой край и свою Родинуююуважающий и принимающий ценности УЧЕБНЫЙ ПЛАН 5 КЛАСС Современные педагогические технологии для реализации ФГОС:Технология развития критического мышления учащихся Технология проектного В теории новые стандарты предполагают изменение технологии обучения, при сокращении содержания (освоение История родного краяЗанимательный английский языкВариативная часть, формируемая участниками образовательного процессаЗанимательная математикаОсновы православной культурыПрирода родного края УМК, реализуемые в 5 классе в соответствии с ФГОС-2 ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД Требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяЕдинство урочной, внеурочной и внешкольной Требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяединстве урочной, внеурочной и внешкольной Направления внеурочной деятельности : Формы внеурочной деятельности: ЭКСКУРСИИ: «МЫ ИЗУЧАЕМ ИСТОРИЮ РОДНОГО КРАЯ, ИСТОРИЮ СВОЕЙ СТРАНЫ» Школьные внеурочные мероприятия Кружковая работа Система работы педагога с родителями ОбщешкольныеПереписка с родителями в сети Интернет КлассныеПосещение Критерии оценки:
Слайды презентации

Слайд 2 ТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ


ТОРОГО ПОКОЛЕНИЯГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

Слайд 3

РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС-2, ПРОБЛЕМЫ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ.

РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС-2, ПРОБЛЕМЫ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ.

Слайд 4 ПАРАДИГМЫ ПОНЯТИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ»
Компетентностная парадигма - «компетентность -

ПАРАДИГМЫ ПОНЯТИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ»Компетентностная парадигма - «компетентность - это способность к

это способность к эффективному поведению при решении разного рода

задач»
ЗУН - парадигма «знаний, умений и навыков».
Деятельностная парадигма связана с пониманием стандарта как ориентировочной основы действия. Какими действиями необходимо овладеть ученику, чтобы решать любые задачи?


Слайд 5 ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -
один из основных инструментов

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -один из основных инструментов реализации конституционных гарантий

реализации конституционных гарантий права человека и гражданина на образование.

ст. 43 Конституции России;
ст. 13 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах;
закон РФ «Об образовании».


Слайд 6 СТАНДАРТ КАК ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОР
выявление и согласование

СТАНДАРТ КАК ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОРвыявление и согласование потребностей в общем образовании

потребностей в общем образовании

Слайд 7 СТАНДАРТ: ОРИЕНТИРЫ РАЗВИТИЯ

СТАНДАРТ: ОРИЕНТИРЫ РАЗВИТИЯ

Слайд 8 СТАНДАРТ КАК СОВОКУПНОСТЬ ТРЕХ СИСТЕМ ТРЕБОВАНИЙ

СТАНДАРТ КАК СОВОКУПНОСТЬ ТРЕХ СИСТЕМ ТРЕБОВАНИЙ

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11 ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

средство универсализации содержания общего

ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ средство универсализации содержания общего образования.Определяет содержание учебных

образования.

Определяет содержание учебных программ и организацию учебной деятельности по

отдельным предметам, а также элементы научной и функциональной грамотности для полноценного продолжения образования и последующего личностного развития.


Слайд 12 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
- совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ- совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к

его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений,

включая организацию этого процесса;
т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.


Слайд 13 ФУНКЦИИ УУД:

обеспечение возможностей уч-ся самостоятельно осуществлять деятельность учения;
создание

ФУНКЦИИ УУД:обеспечение возможностей уч-ся самостоятельно осуществлять деятельность учения;создание условий для гармоничного

условий для гармоничного развития личности и её самореализации
обеспечение успешного

усвоения знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.


Слайд 14 КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

учебные мотивы;
учебная цель;
учебная задача;
Учебные действия и

КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИучебные мотивы;учебная цель;учебная задача;Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).


Слайд 15 ЧТО ИЗМЕНИТ ФГОС?
Чему учить? Содержание образования сократили до

ЧТО ИЗМЕНИТ ФГОС?Чему учить? Содержание образования сократили до фундаментального ядра;Как учить?

фундаментального ядра;
Как учить? Системно - деятельностный подход:
Результаты освоения ООП:
Предметные

результаты (ГИА, ЕГЭ);
Метапредметные («межпредметные связи», образовательные области (естествознание));
Личностные (индивидуальные образовательные траектории (самостоятельная работа));
Универсальные учебные действия («научить учиться», личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные, опыт проектной деятельности);
Компетентности (читательская; умение работать с информацией и т.д.)


Слайд 16 В эксперименте принимают участие три первых класса:
1 А

В эксперименте принимают участие три первых класса:1 А классУчитель Павленко Е.В.

класс
Учитель Павленко Е.В.

Слайд 17 Опытно-экспериментальная работа
С 2003-04 учебного года в начальной школе

Опытно-экспериментальная работаС 2003-04 учебного года в начальной школе введена программа Л.В.

введена программа Л.В. Занкова.
Программа Занкова



Цели обучения
Задачи обучения
Дидактические
принципы



Оптимальное общее


развитие каждого
ребёнка

Представить учащимся
целостную широкую
картину мира средствами
науки, литературы,
искусства

Обучение на высоком уровне
трудности с соблюдением
меры трудности, ведущая
роль теоретических знаний,
осознание процесса учения,
работа над развитием
каждого ребёнка, в том
числе и слабого.

Слайд 18 Программа Л. В. Занкова – это учение с

Программа Л. В. Занкова – это учение с увлечением.в . ронасн

увлечением.
в . рона
сн . гирь
Запиши слова,
вставляя пропущенную букву

Молодец!
Проверь

себя

Слайд 19 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Слайд 20 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Слайд 21 Мы лепим и танцуем, рисуем и поем эксперименту этому

Мы лепим и танцуем, рисуем и поем эксперименту этому дорогу в

дорогу в жизнь даём…
Судомодельный 21чел.
Акробатика 12 чел.


Вокал 8 чел.

Слайд 22 Историко-краеведческий -13 чел. Духовой оркестр -1 чел
Мягкая игрушка –

Историко-краеведческий -13 чел. Духовой оркестр -1 чел Мягкая игрушка –


10
Вязание - 9 чел.
Зоологический –
4 человека

Слайд 23 ПЕРВОКЛАССНИКИ С ОГРОМНЫМ УДОВОЛЬСТВИЕМ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТНОЙ

ПЕРВОКЛАССНИКИ С ОГРОМНЫМ УДОВОЛЬСТВИЕМ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Мы сохраняем и развиваем самобытную культуру Дона.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Мы сохраняем и развиваем самобытную
культуру Дона.

Слайд 24 Портрет выпускника начальной школы
любящий свой край и
свою

Портрет выпускника начальной школылюбящий свой край и свою Родинуююуважающий и принимающий

Родину
ю
ю
уважающий и принимающий
ценности семьи и общества
ы
ы
з
,
Любознательный, активно
познающий

мир

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать свое мнение


Слайд 25 УЧЕБНЫЙ ПЛАН 5 КЛАСС

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 5 КЛАСС

Слайд 26 Современные педагогические технологии для реализации ФГОС:
Технология развития критического

Современные педагогические технологии для реализации ФГОС:Технология развития критического мышления учащихся Технология

мышления учащихся
Технология проектного обучения
Технология проблемного обучения

Технология формирования универсальных учебных действий
Технология оценки достижения планируемых образовательных результатов


Слайд 27
В теории новые стандарты предполагают изменение технологии обучения,

В теории новые стандарты предполагают изменение технологии обучения, при сокращении содержания

при сокращении содержания (освоение фундаментального ядра содержания образования).
Это означает,

что
главная задача учителя в школе индивидуально каждого ребенка научить учиться самостоятельно, освоив с ним «фундаментальное ядро содержания»;
все остальное он должен выучить сам с помощью учителя и УМК.


Слайд 28
История
родного края







Занимательный
английский язык





Вариативная часть,
формируемая
участниками

История родного краяЗанимательный английский языкВариативная часть, формируемая участниками образовательного процессаЗанимательная математикаОсновы православной культурыПрирода родного края


образовательного процесса







Занимательная
математика










Основы
православной
культуры











Природа
родного края










Слайд 29 УМК, реализуемые в 5 классе в соответствии с

УМК, реализуемые в 5 классе в соответствии с ФГОС-2

ФГОС-2

Слайд 30 ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СИСТЕМНО -

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Воспитательный потенциал ФГОС общего образования

Слайд 31 Требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Единство

Требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяЕдинство урочной, внеурочной и

урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;
приобщение обучающихся к культурным

ценностям российского общества;
формирования у них гражданского самосознания;
полученные знания использовать на практике;
формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.


Слайд 32 Требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
единстве

Требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяединстве урочной, внеурочной и

урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;
приобщение обучающихся к культурным

ценностям своей российского общества;
формирования у них гражданско;
полученные знания использовать на практике;
формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.

Слайд 33 Направления внеурочной деятельности :

Направления внеурочной деятельности :

Слайд 34 Формы внеурочной деятельности:

Формы внеурочной деятельности:

Слайд 35 ЭКСКУРСИИ: «МЫ ИЗУЧАЕМ ИСТОРИЮ РОДНОГО КРАЯ, ИСТОРИЮ СВОЕЙ

ЭКСКУРСИИ: «МЫ ИЗУЧАЕМ ИСТОРИЮ РОДНОГО КРАЯ, ИСТОРИЮ СВОЕЙ СТРАНЫ»

СТРАНЫ»

Слайд 36 Школьные внеурочные мероприятия

Школьные внеурочные мероприятия

Слайд 37 Кружковая работа

Кружковая работа

Слайд 38 Система работы педагога с родителями
Общешкольные
Переписка с родителями

Система работы педагога с родителями ОбщешкольныеПереписка с родителями в сети Интернет

в сети Интернет
Классные
Посещение семьи
Участие в школьном самоуправлении
Индивидуальные

тематические консультации

Коллективная творческая деятельность

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Организация совместных досуговых мероприятий

Родительские собрания


  • Имя файла: informatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 167
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Happy New year, Mrs. Teacher!
Следующая - SpamAssassin

Похожие презентации

Виды окон Виды окон 147
Сучасні мобільні рингтони Сучасні мобільні рингтони 180
Для чего нужен интернет Для чего нужен интернет 167
Анализ заданий пробного ЕГЭ по информатике 2013г., вызвавшие наибольшие затруднения Анализ заданий пробного ЕГЭ по информатике 2013г., вызвавшие наибольшие затруднения 89
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ГИА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ГИА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ 125
Компьютер как источник электромагнитных полей. Влияние на здоровье пользователя электромагнитных полей компьютера Компьютер как источник электромагнитных полей. Влияние на здоровье пользователя электромагнитных полей компьютера 114
Безопасная работа в социальных сетях Безопасная работа в социальных сетях 135
Проведение контрольной работы Проведение контрольной работы 130
История первых ноутбуков История первых ноутбуков 102
Аттестационная работа. Учебный сетевой проект. Космическое путешествие для учащихся средних классов Аттестационная работа. Учебный сетевой проект. Космическое путешествие для учащихся средних классов 99
Введение в программирование Введение в программирование 125
Аппаратное и программное обеспечение работы глобальной сети Аппаратное и программное обеспечение работы глобальной сети 137
Программирование на языке С++. Лекция 4. Структуры и объединения Программирование на языке С++. Лекция 4. Структуры и объединения 117
Информация, информационные процессы, измерение количества информации Информация, информационные процессы, измерение количества информации 104
Измерение информации Измерение информации 126
Примеры проектов к занятию по теме Основное назначение и возможности программы РowerРoint. Примеры проектов к занятию по теме Основное назначение и возможности программы РowerРoint. 141
Курс Javascript Курс Javascript 153
Интерактивное пособие времена года презентация урока для интерактивной доски по информатике (старшая группа) Интерактивное пособие времена года презентация урока для интерактивной доски по информатике (старшая группа) 124
Компьютерные вирусы. Обзор и классификация компьютерных вирусов Компьютерные вирусы. Обзор и классификация компьютерных вирусов 119
Вычисления в доэлектронную эпоху Вычисления в доэлектронную эпоху 132
Презентация по информатике Происхождение сети Интернет Презентация по информатике Происхождение сети Интернет 131
Организационный анализ проектов. (Лекция 5) Организационный анализ проектов. (Лекция 5) 129
Программное обеспечение Software. Операционные системы. (Лекция 4.3) Программное обеспечение Software. Операционные системы. (Лекция 4.3) 127
Урок 4 Управление компьютером Урок 4 Управление компьютером 138
Лекция №4. Основы работы в среде Matlab Лекция №4. Основы работы в среде Matlab 127
Элективный курс по информатике, вариант 3 Элективный курс по информатике, вариант 3 218
О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных 110
Презентация по информатике Алгоритм перевода двоичного числа в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления и обратно Презентация по информатике Алгоритм перевода двоичного числа в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления и обратно 135
Кодирование графической информации Кодирование графической информации 143
Компьютерная графика. Графический редактор Компьютерная графика. Графический редактор 110