- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Представление текстовой информации
Содержание
- 2. Творческое название пректа «Текстовый процессор —
- 3. Основополагающий вопрос:Как творчески подойти к работе с
- 4. Дидактические цели проекта: формирование навыков и умений
- 5. Вопросы для самостоятельных исследований учащихся: Как компьютеру
- 6. Этапы и сроки проведения проекта: Обсуждение и
- 7. Скачать презентацию
- 8. Похожие презентации
Творческое название пректа «Текстовый процессор — это так обычно... Текстовый процессор — это так круто!»Автор проекта Ильина Н.В.
Слайд 2 Творческое название пректа «Текстовый процессор — это так обычно...
Текстовый процессор — это так круто!»
Слайд 3
Основополагающий вопрос:
Как творчески подойти к работе с текстовой
информацией?
Вопросы учебной темы:
Как кодируется текстовая информация в компьютере?
Как создается,
вводится, редактируется, форматируется, сохранятся и выводится на печать документ в текстовомпроцессору?Учебный предмет: Информатика
Участники: учащиеся 9 класса
Информационные ресурсы:
http://www.ed.gov.ru/http://www.ed.gov.ru/ http://www.informika.ru/
http://www.school.edu.ru/http://www.school.edu.ru/ http://www.gnpbu.ru
http://www.rsl.ru
Слайд 4
Дидактические цели проекта:
формирование навыков и умений
-работы
в группе, -умений слышать других, -высказывать и аргументировать личную
точку зрения, -выявлять, ставить и решать проблему, -делать обоснованный выбор.Методические задачи:
освоить создание структурированного текста,
научить искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, в печатных источниках информации,
научить работать в офисных прикладных средах.
Слайд 5
Вопросы для самостоятельных исследований учащихся:
Как компьютеру удается
обрабатывать текстовую информацию?
Как изменил мир текстовый процессор?
В чем многообразие
форм текстового документа?Текстовые процессоры и настольные издательские системы. Насколько они разные?
Результаты представления исследований:
Презентация “Текстовые процессоры и настольные издательские системы. Насколько они разные?»
Буклет «Рассказ об истории Российской журналистики»
веб-сайт
Слайд 6
Этапы и сроки проведения проекта:
Обсуждение и формулирование
тем проектов учащихся.
Формирование групп для выполнение проектов учащихся, выдвижение
гипотез решения проблем.Выбор творческого названия проекта.
Обсуждение плана работы учащихся в группе.
Обсуждение с учащимися правил безопасности работы в Интернете, источников информации, вопросов защиты авторских прав.
Самостоятельна работа учащихся в группе по обсуждения задания каждого в группе.
Самостоятельная работа групп по выполнению проектов.
Защита ученических проектов.
