Презентация на тему Формирование алгоритмических умений у детей дошкольного возраста консультация по информатике

рода правил и их строгое выполнение (правила утреннего туалета,

одевания и раздевания, перехода улиц и др.). Режим дня дошкольника представляет собой систему предписаний о выполнении детьми и воспитателем действий в определенной последовательности.

видах деятельности, осуществляемых по определенным предписаниям, говорят, что они

выполняются по определенным алгоритмам. С малых лет человек усваивает и исполняет в каждодневной жизни большое число алгоритмов, часто не подозревая, что их использует.

сложению и вычитанию чисел, уборке комнат, посадке растений и

т.д., мы сообщаем им необходимые правила о том, что и в какой последовательности нужно делать для выполнения задания. Организовывая разнообразные дидактические и подвижные игры, знакомим дошкольников с их правилами.

алгоритмом понимается метод, необходимый для решения конкретной проблемы, который

обязательно приведет к решению.

компоненты алгоритмических умений:
•постановка задачи, выделение проблемы;
•определение исходной

ситуации, исходных данных;
•установление последовательности действий, шагов по ее выполнению;
•достижение требуемого результата путем выполнения установленной последовательности действий.

дошкольном образовательном учреждении предполагается организация развивающей предметно-пространственной среды, которая

должна быть направлена на понимание детьми алгоритмизации

5-го года жизни и включать три этапа:
• на первом (средняя

группа) идет формирование умений у детей выполнять линейные алгоритмы, осмысление значимости их выполнения в повседневной жизни и в процессе образовательной деятельности;

•

детей обучают выполнять не только линейные, но и разветвляющиеся,

циклические алгоритмы, а также формируются первоначальные умения по составлению алгоритмов различных видов;

алгоритмических умений, которые приобрели дошкольники в процессе образовательной, игровой

деятельности, прогулок, обеспечение осознанного выполнения ими любого алгоритма

соблюдать ряд условий.

Использование игры с правилами и организовывать

игровую деятельность дошкольников по заданным воспитателем условиям (алгоритмам).

Например, в игре «Зоопарк» можно выстроить систему правил: При покупке билета у воспитателя в зоопарк, дошкольник сначала должен произнести: «Здравствуйте», а потом протянуть деньги, попросить билет, взять билет, получить сдачу, пройти к контролеру, протянуть билет, зайти в зоопарк. Если последовательность действий (алгоритм) будет нарушен, то дошкольнику будет запрещено посещать зоопарк сегодня.

пропущены какие-либо действия, нарушен их порядок, либо предлагается самостоятельно

составить алгоритм какого-либо действия.

саду»

огромное количество возможностей развития детей. Компанией «LEGO» созданы образовательные

конструкторы с возможностью программирования с помощью компьютера, ориентированные и на детей дошкольного возраста. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью, его использование направлено на составление управляющих алгоритмов собранной модели. Ребенок получает представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов.

и реализации ФГОС ДО, так как является великолепным средством

для интеллектуального развития дошкольников.

игровой модуль для развития алгоритмики, логики и знако-символьной системы

у ребенка. Прост в управлении, имеет дружелюбный дизайн. С помощью данного устройства дети могут с легкостью изучать программирование, задавая роботу план действий и разрабатывая для него различные задания.(стоимость нового набора 45000р)