СА позволяет разделить сложную задачу на совокупность
простых задач, расчленить сложную систему на элементы с учетом
их взаимосвязи.
Таким образом СА выступает как процесс последовательной декомпозиции решаемой сложной проблемы на взаимосвязанные частные проблемы.
Слайд 7
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ Суть системного анализа заключается в следующем: СА связан
с принятием оптимального решения из многих возможных альтернатив.
Каждая
альтернатива оценивается с позиции длительной перспективы.
СА рассматривается как методология углубленного уяснения (понимания) и упорядочения (структуризации) проблемы.
Применяется в первую очередь для решения стратегических проблем.
Слайд 8
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ В системном анализе используются: Математический аппарат общей теории
систем. Качественные и количественные методы из области математической логики. Методы
теории принятия решений. Методы теории эффективности. Методы искусственного интеллекта. Методы моделирования
Слайд 9
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ В состав задач системного анализа в процессе
создания информационной системы входят:
Задача декомпозиции означает представление системы в
виде подсистем, состоящих из более мелких элементов.
Задача анализа состоит в нахождении различного рода свойств системы или среды, окружающей систему.
Задача синтеза системы противоположна задаче анализа. Необходимо по описанию закона преобразования построить систему, фактически выполняющую это преобразование по определенному алгоритму.
Слайд 10
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ Принципы системного анализа: Конечной цели Измерения. Эквифинальности. Единства. Связанности. Функциональности. Развития. Неопределнности. Системности.
Слайд 11
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ Основные этапы системного анализа:
Содержательная постановка задачи. Построение
модели изучаемой системы. Отыскание решения задачи с помощью модели. Проверка решения
с помощью модели. Подстройка решения под внешние условия. Осуществление решения.
Слайд 12
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ Системный анализ может выполняться в следующей последовательности:
Постановка
проблемы. Расширение проблемы до проблематики, Выявление целей. Формирование критериев. Агрегирование критериев.
Генерирование альтернатив и выбор с использованием критериев наилучшей из них. Исследование ресурсных возможностей. Выбор формализации (моделей и ограничений) для решения проблемы. Построение системы. Использование результатов проведенного системного исследования.
В.С. Анфилатов, А.А. Емельянов, А.А. Кукушкин; Под ред. А.А.
Емельянова. – М.: Финансы и статистика, 2006.
Волкова В.Н., Денисов А.А. Основы теории систем и системного анализа: Учебник для вузов, обучающих по специальности «Системный анализ и управление». – СПб.: СПб., ГТУ, 2001