Презентация на тему Журналистика как вид деятельности

информационной деятельности.

Журналистика-это общественная деятельность по сбору, обработке, хранению и

периодическому распространению актуальной социальной информации с помощью средств массовой информации(СМИ):печати, радио, телевидения и т .д.
Информация (лат. «разъяснение», «изложение»)‏

Практикум: проведите дискуссию на тему «Какая информация нужна аудитории?»

констатировать факт и только исходя из него давать оценку

происходящему.

Принципиальность: вы как гражданин и как личность имеете право на собственную точку зрения, отстаивайте её.

Толерантность(лат.- «терпимость»).Журналист должен прислушиваться к разным мнениям, даже если они противоречат собственному.

Коммуникабельность-умение устанавливать контакты и связи, общаться.
Оперативность-работа с информацией не терпит промедления.

Другие качества (чувство юмора, умение работать в коллективе, психологическое равновесие)‏

журналы;
2)Электронные СМИ: радио, телевидение,
Интернет (электронная пресса)‏

Творческий практикум:
1)Сравните несколько журналов

и определите их особенности в зависимости от характера аудитории, целевого назначения.

2)Проанализируйте, как одно и то же событие освещали бы газеты, радио- и телепередачи.

3)Небольшой информационный газетный материал адаптируйте под радионовость.

4)Назовите 3-5 хороших радио -и телепередач(на ваш взгляд).

5)Напиши сочинение-миниатюру «Моя любимая газета(журнал,телепередача)».

отечественным СМИ?»

Выберите ведущего, распределите роли(домохозяйка,
политик, бизнесмен и др.)‏
Зрители наделены

правом задавать вопросы и комментировать.

практикум: Разработка проекта школьной газеты(теле- и радиопередачи):

Определение аудитории(старшеклассники и

учителя? И родители? Вся школа?)‏
Определение целей и задач с учётом аудитории;
Названия рубрик;
Объём, расположение рубрик и особенности оформления;
Предполагаемые источники доходов;
Способы продвижения на рынок(реклама и т.д.)‏

речи

1.Выступаем устно перед аудиторией
а)Подготовка:
-Замысел :для чего и для

кого будете выступать?
-Какую манеру общения выберете: мягкую или напористую, доброжелательную или критическую?
-Что хотите получить в итоге?(Представьте выступление)‏
б)Сбор информации:
-План;
-Форма подачи материала;
в)Репетиция выступления (загляните в словарь)‏
г)Выступление
д)Анализ выступления (Похвалить себя за удачные моменты, отметить «минусы»,сделать выводы)‏

эмоциональным;

3)Устанавливать зрительный контакт(фиксировать взгляд на ком-либо примерно от 2-5

сек., чтобы он не казался бегающим);

4)Не забывайте равномерно распределять взгляд по всей аудитории;

5)Умеренно жестикулировать;

6)Избрать приемлемый темп речи(допустимым считается темп речи от 100-150 слов в минуту);
7) Сказать лучше меньше да лучше (ёмко выражать мысль).

не ясна, она на достигнет цели (Аристотель)‏

Никогда не выступай,

не подготовившись к теме…Выступай всегда с конспектом в руках (Е.Ярославский)‏

Говори… только о том, что сам хорошо понял и в чём убеждён.Только тогда тебе поверят (Е.Ярославский)‏

Достойная задача оратора заключается в том, чтобы избежать затасканных и приевшихся слов, а пользоваться избранными и яркими (Цицерон)‏

Зная заранее, о чём ты хочешь сказать, надо говорить свободно…и не пытаться произнести текст, написанный и заученный дома (И. Андронников)‏

Московского государственного университета)‏

1.Старайтесь во всех удачах благодарить обстоятельства, а

во всех неудачах винить себя.

Вы выступаете с докладом,лекцией,просто сообщением-и вас плохо слушают.Благодарите публику,будьте признательны организаторам.Считайте,что вам повезло.
А если вас плохо приняли-кто виноват?Публика,организаторы?Нет.Виноваты вы.Не смогли подготовиться,завладеть вниманием зала.
Если так относиться к себе,то вольно или невольно начинаешь анализировать свои ошибки и стараешься не допускать их впредь.И перестанешь обижаться на жизнь....Таким образом и происходит процесс самосовершенствования.

бы,чтобы другие люди относились к вам
Представьте себе,что вы сидите

в зале и слушаете,как выступают другие люди.Какой человек смог бы вас увлечь?Умный,добрый,благожелательный,искренний,эмоциональный,образованный,с хорошей дикцией,с точными жестами,внимательный к публике...Вот вы сами и становитесь таким.
Вам бы хотелось,чтобы ваш вопрос кто-нибудь оборвал?Нет.Вам бы хотелось общаться с небрежно одетым человеком,безразличным к тому,как его слушают?Нет.
Какие чувства вызывает у вас угрюмый докладчик?..
Сделайте выписки в «блокнот золотых правил».

полученными знаниями,подготовьте выступление на 5-7 минут.Выступите с ним перед

классом.
Какие способы привлечения внимания использовали ваши одноклассники?

Задание2.Игра-конкурс:заполните 2-минутную паузу в радиопередаче.Определите победителя в номинации «Лучший ди-джей класса».

языка,внятное проговаривание слов и фраз

Упражнение на управление силой голоса
1)

«Ауканье»: Ау-ау!(тихо-громче)‏
2) «Эхо»-2 группы(одна громко, другая тихо «А»)‏
3) «Вьюга»:у-у-у(вьюга начинается, сильная вьюга, вьюга кончается)‏
4) «Гудок паровоза»: у- у –у -у (звук приближающегося, удаляющегося паровоза)‏

Интонация
-логическое ударение
-паузы
-темп
-основной тон речи
-ритм

удал.
Нашла коса на камень.
У ужа ужата,у ежа ежата.
2)Протяжно произнесите

гласные звуки:
и-и(губы растянуты в улыбке);
о-о(губы овалом);
у-у(губы трубочкой).
3)Произнесите согласные:с-с-с(губы растянуты в улыбке);
ш-ш-ш,ж-ж-ж(губы вытянуты вперёд овалом);
и-и-и-у-у/ уу-и/ о-у-и/ с-ш/ з-ж.
«Взрыв»-п,б.

подсказывают вам интонацию и громкость чтения.

2)Прочитайте стихотворение,чётко произнесите звуки.

3)Прочитайте

вслух любой текст и проследите за тем,чтобы губы активно участвовали в произнесении звуков и слов.

4)Научитесь быстро произносить не менее 20 скороговорок.Выучите скороговорки наизусть.

в радио-и телепередачах.Какие приёмы использует профессиональный ведущий при проведении

диалога?
2)Проведите дискуссию в классе,соблюдая правила её ведения на какую-либо тему( «Нужна ли школьная форма?» идр.)‏
3)Изучите опыт какого-либо из ведущих ток-шоу(на ваш выбор).Выпиште вопросы,которые он(она)формулирует для гостей и аудитории.Насколько точны,уместны,эффективны эти вопросы?

три типа речи(описание,повествование,рассуждение).

2)Оценка текста.
Прочитайте заметку «Бабушка Мака обожает профессоров».
Выпишите

слова и выражения,с помощью которых автор избегает повторения имени героини Маки Котиковой,слова «аксакал».
Зачётная работа:устное выступление.

публикации или нет?
2)Углублённое чтение(текст разбивается на смысловые отрезки,читается несколько

раз).Ошибки,недочёты,отметки выносятся на поля.
3)Шлифовочное чтение(устранить недостатки).
4)Правка-вычитка(выявить смысловые,композиционные,стилистические недочёты,правильное написание имён,фамилий,название населённых пунктов,дат,цитат и др.)‏
5)Правка-сокращение(уменьшение объёма текста,если текст «раздут»):убрать сложные синтаксические конструкции,повторы,лишние подробности,однотипные примеры,ненужные цифры.

«видеть» ошибки:
-логические;
-фактические;
-грамматические;
-стилистические;
-речевые;
-орфографические;
-пунктуационные .

белый хлеб лом тиками и обмокнуть его в яишницу

из двух-трёх яиц.Взбитые.сырые яйца посолить.Потом обжарить с двух сторон,и посыпать зеленью и помидорами.
2)Отредактируйте1-2 сочинения,написанные вами ранее на уроках литературы.

людьми(например, интервью);

Он должен:
-Легко читаться;
-Легко запоминаться;
-Быть понятным;
-Не должен иметь лишних и

непонятных слов;
_________________________________________________
Варианты заголовка:
-Цитата;
-Тропы и стилистические фигуры( «Большой бизнес пишет президенту»);
-Игра слов( «Отземфирились»);
-Графическое выделение отдельной части слова; Использование чужих текстов как первоосновы для создания нового смысла( «Комар лета не испортит»);
-Рифмованные заголовки
( «Я проснулся –здрасьте :нет советской власти»);
__________________________________________________
Что такое ЛИД?
Лид- первое предложение или абзац информационного сообщения, задача которого -привлечь внимание читателя, «пригласить» его к чтению.

В основе- новость. Кратко.
В нескольких предложениях осветить событие,

ответив на три основные вопроса: Что? Где? Когда?

2.Репортаж:Пришёл.Увидел.Написал.Это материал, несущий новости. Задача -оперативно и достоверно сообщить о важных событиях. Репортаж отличается динамичностью. Это живой,образный рассказ о происходящем.
Телерепортаж(событийный, иллюстративный);

3.Интервью: Раз вопрос, два вопрос. Один из популярных жанров журналистики. Форма-диалог.
3 части интервью:
1)небольшое вступление(введение в тему, представление собеседника);
2)Основная часть(беседа :вопрос -ответ, с самого начала возможен интересный вопрос-интрига);
3)Заключение(итог разговора :планы собеседника на будущее,добрые пожелания. Благодарность за беседу);
Классическое интервью-5-6 вопросов.

очерк-автор знакомит читателя с живыми людьми, героями своего века.

Эссе

-прозаический этюд небольшого объёма и свободной композиции на частную тему.

Фельетон -небольшое произведение на злободневную тему, написанное в насмешливом, часто сатирическом тоне.
Рецензия -критический жанр, в основе которого -отзыв о том или ином культурном явлении.

Зачётная работа:презентация собственного журналистского текста.

(главный редактор, зам.гл.редактора, редакционная коллегия, ответственный секретарь, спец.корреспондент и

др.);
Выборы редакционного коллектива
2)Приступаем к работе над номером
-Дизайн газеты(дизайн -англ.- проектировать, конструировать);
-Определяем формат и объём;
-Композиционно-графическая модель;
-Создаём макет;
-Оформляем заглавную часть;
-Колонтитулы и блок «адрес и служебные сведения»;

колонки;
-Оформляем заголовочный комплекс;
-Выбираем шрифт;
-Размещаем фотографии и иллюстрации;
-Дополнительные графические средства;

Зачётная

работа:групповой проект газеты

является сам корреспондент.

Виды репортажа:
-Событийный(с места событий);
-Иллюстрированный(за монтажным столом-заранее отснятые

фрагменты);

Особенности съёмки:
-Общий план;
-Крупный план(находка оператора);
-Интервью с участниками событий;
-Журналист за кадром(в кадре) идр.

Видеоряд



Творческий практикум:Проект «Видеофильм»
(подготовить,отснять телерепортаж на одну из тем( «Моя школа», «Моё село» идр.)‏

Зачётная работа:Презентация группового проекта «Видеофильм»