Слайд 2
Цели и задачи:
обобщить знания учащихся по истории
средних веков, прививать интерес к предмету, развивать умения и
навыки учащихся при работе с понятиями, датами, логическими задачами.
Слайд 3
1 этап.
РАЗМИНКА «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ».
.
За
1 минуту учащиеся должны дать как можно больше правильных
ответов. Всего вопросов 12. Для каждой команды своя последовательность 12-ти вопросов, определяемая жеребьевкой.
Слайд 4
Вопросы для первой команды
1. Однажды Спарта заплатила огромный
штраф, за то, что её воин вошел в этот
город вооруженным. Как назывался этот город
2. Граник, Исс, Гавгамелы, Тир… Кому эти географические названия принесли бессмертие?
3. Он велел снять с себя мерку, чтобы вырыть могилу, принести воды и дров, чтобы управиться с телом и при этом всхлипывал и повторял: “Какой великий артист пропадает!”. Кто был этим артистом?
4. Восточные славяне – это..
5. Кирилл и Мефодий – первые славянские просветители были выходцами из..
Слайд 5
6. Хозяйство феодала, где работают зависимые крестьяне
7.
Глава государства у арабов
8. Ярмарка - …
9. Земельный
участок, передаваемый по наследству
10.Ратуша – это:
11.Сколько дней в году должен был служить вассал сеньору:
12.В “феодальную лестницу” не входили:
Слайд 6
Вопросы для второй команды
1. В Древнем Риме эмблемой
мира была птичка, которая свила своё гнездо в шлеме
бога войны Марса. Она и сейчас используется как символ мира. Назовите эту птицу
2. Три богини поссорились из – за этого фрукта, а позже, по преданиям греков, это послужило поводом для войны. Из – за какого фрукта произошла ссора?
3. Самый лучший из императоров Рима.
4. По какой причине вассал мог быть лишен земли:
5. Объединение крестьян одной деревни:
Слайд 7
6 Гильдия – это объединение:
7. Правила,
обязательные для всех членов цеха:
8. Разделение церквей произошло:
9.
В переводе слово “инквизиция” означает ..
10. Нормандское завоевание Англии в ..
11. Мусульмане почитают как пророка …
12. Путешествие с целью посещения святых мест.
Слайд 8
2 этап.
«Крылатые выражения»
Участники должны
объяснить смысл выражения и рассказать об истории его возникновения.
Слайд 9
Для первой команды
1) Ходить в Каноссу
2) Крестовый поход
3)
Ломать копья
4) С открытым забралом.
Слайд 10
Для второй команды
1) Жить на широкую ногу
2) Круглый
стол -
3) Философский камень
4) «Бросить перчатку
Слайд 11
3 этап
«Исторические портреты»
На экране
изображены известные средневековые личности. По характеристике участникам необходимо определить
о ком идет речь и показать портрет этого деятеля.
Слайд 12
Главная героиня «Рассказа о царе Шахрияре и его
брате», окаймляющего персидский сказочный цикл «Тысяча и одна ночь»
. Старшая дочь царского визиря, девушка редкой красоты и недюжинного ума, вызвавшаяся освободить народ от последствий неудачного брака Шахрияра.
Слайд 13
Большую часть жизни он провёл в войнах в
Европе. А когда возглавил 3 крестовый поход, утонул при
переправе через горную речку.
Слайд 14
Ещё он бороду не брил
А был
уже стрелок
И самый дюжий бородач
Тягаться с ним
не мог
Но дом его сожгли враги
И … исчез
С ватагой доблестных стрелков
Ушёл в Шервудский лес.
Слайд 15
Франкский король с 768 года, с 800 года
император; из династии Каролингов. Его завоевания (в 773-74 годах
Лангобардского королевства в Италии, в 772-804 годах области саксов и др.) привели к образованию обширной империи.
Слайд 16
Считал себя не только наместником Христа, но и
главой христианского мира. Он вмешивался в каждое важное событие
своей эпохи, брал на себя роль всемогущего арбитра по сохранению или восстановлению Богом данного строя.
Слайд 17
Французский король, организатор Третьего Крестового похода.
Слайд 18
Французский король (с 1285 года) из династии Капетингов.
Расширил территорию королевского домена. Захватил Фландрию (1300), но потерял
ее (1302) в результате восстания фландрских городов. Поставил папство в зависимость от французских королей. Человек молчаливый, но очень красивый, «подобный статуе, изваянной из камня» .
Слайд 19
Знаменитая императрица Византийская, супруга Юстиниана Великого, благоверная царица.
Слайд 20
4 этап
«Кому
принадлежат
данные
высказывания»
Слайд 21
1) «Так и ты поступил с моей чашей».
2) «Учитель и ученик - друзья во благе».
3)
Молодые люди должны дома проявлять почтительность к родителям, а вне его - уважительность к старшим, серьёзно и честно относиться к делу, безгранично любить народ и сближаться с человеколюбивыми людьми. Если после осуществления всего этого у них останутся силы, их можно потратить на чтение книг».
Слайд 22
4) «Горе мне, что я остался чужим среди
чужестранцев, и нет у меня никого из родных, которые
могли бы мне чем-либо помочь в минуту опасности».
5) «Земля та течёт молоком и мёдом. Пусть выступят против неверных в бой, который должен дать в изобилии добычу. Кто здесь горестны и бедны, там будут радостны и богаты».
6)«Убивайте всех подряд, Бог на небе узнает своих».
Слайд 23
Командам предлагается выбрать правильный вариант написания слова.
5 этап.
«Пиши правильно.
Слайд 24
Ва(с,сс)ал м(о,а)нархия г(е,и)рольд
к(а,о)рдинал п(а,о)рламент ер(и,е)тик м(и,е)нялы
крест(о,а)носцы.
Слайд 25
6 этап.
«Кроссворды».
Команды получают кроссворды с вопросами по
культуре (время - 5 минут). Если вы правильно ответите
на вопросы, то узнаете кто будет принимать участие в следующем конкурсе.
Слайд 26
Кроссворд 1.
Кроссворд для первой команды
Слайд 27
Беспощадные воины-завоеватели, родина которых Швеция, Нормандия и Дания
Материал
для письма, изготавливавшийся из телячьей, свиной или бараньей кожи.
Высшее
государственное законодательное представительное собрание
Союзы мастеров одной специальности, живших в одном городе.
Металлические подвижные буквы.
Средневековая «церковная» наука.
Так называли школы, пользовавшиеся широкой известностью и обеспечивавшие преподавание хотя бы одного из специальных предметов: право, богословие, медицину
Слайд 29
1) Геометрические узоры из переплетающихся линий.
2) Целью этих
учёных были поиски «философского камня», превращающего любой недрагоценный металл
в золото и продлевающий человеческую жизнь.
3) Вход в храм.
4) Один из братьев, создателей славянской азбуки.
5) Сюжетная декоративная композиция из стекла, пропускающего свет.
6) Герой эпической поэмы, наделённый всеми чертами безупречного рыцаря, погибший в борьбе за Родину.
7) Основатель книгопечатания.