Презентация на тему по истории на тему Первые князья киевской Руси

государства и их жизни;
– создание условий для получения

и осознания учащимися новой учебной информации о первых киевских князьях и их деятельности, достижение планируемых результатов.

по хронологии); сравнивать.
Формирование открытого исторического мышления: умение представлять мотивы

поступков людей прошедших эпох.
Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей.

конца XVI века: учеб. Для 6 кл. общеобразоват. учреждений
Атлас

«История России с древнейших времен до XVI века». – М : Издательство ДИК; Дрофа , 2010
Настенная карта «Русь в IX - X веках».
Иллюстрации: портреты первых киевских князей : Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

надпись «Древнерусское государство», от словосочетания стрелки в разные стороны.

Учитель объясняет задачу для учащихся: напишите на доске ассоциации, связанные с Древнерусским государством.
Ученики по очереди выходят к доске и заполняют «колесо». Варианты ответов: Кривичи, Поляне, Киев, Новгород, Днепр, Славяне, Община, Вече, Князья, Дружина.
Познавательные: умение использовать полученную ранее информацию, уметь представлять информацию в виде схем и т.д.
Регулятивные: умение оценивать качество и уровень усвоения пройденного материала.
Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Кривичи Вече


Государство

князь
Радимичи


община славяне

Древнерусское
государство

для дальнейшего изучения Древней Руси используя проблемные вопросы:
Как вы

помните, во время становления древнерусского государства в 9в., для охраны торговых судов купцы нанимали дружины во главе с князьями. А кто же был Главой Киевской Руси? А что мы знаем о первых древнерусских князьях? Так о чём же мы сегодня на уроке будем вести речь? Какие цели и задачи мы сейчас совместно поставим?
Ученики ставят для себя цель: познакомится с первыми правителями Древней Руси. Ставят задачи для достижения цели:
прочитать текст учебника,
найти необходимую информацию;
выписать найденную информацию;
познакомить одноклассников с новой информацией.

формулирование познавательной цели.
Регулятивные:
1. умение поставить цель и задачи

для её достижения;
2. умение спланировать свою деятельность для выполнения задач.
Коммуникативные:
1. умение полно и точно выражать свои мысли,
2. умение задавать вопросы.

нужное количество групп (4), дает план, по которому заполнить

паспорт на правителя.
Учащиеся работают согласно составленному плану и поставленным задачам:
1.разбиваются на группы и выбирают правителя, о котором будут писать,
2.Заполняют «Паспорт» на отдельных листах ф. А4, пользуясь учебником, атласом.

родственники)
государственная деятельность:
внутри государства
отношения с другими государствами и народами/племенами
Вероисповедание (религия)
Личностные

характеристики.

усвоенных знаний учеников.
Ученики отвечают на вопросы теста, используя полученные

знания.
Познавательные: уметь использовать полученную информацию; использование знаково-символических средств.
Регулятивные: умение контролировать свою деятельность, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Коммуникативные: навыки коммуникативной культуры.