Презентация на тему Великие реформы Александра II

24, учить таблицу

– идейное и общественно-политическое течение. Возникло в Европе в

17-18 вв. Провозглашало принцип гражданских, политических, экономических свобод.

в России в середине XIX века, охарактеризовать реформы Александра

II, проанализировать их итоги и последствия. Задачи:
Узнать о земской, городской, судебной и военной реформах, а также о реформе образования

кто его отменил?
Какие права и обязанности получали крестьяне и

помещики? (см. таблица в тетради)
Каково было значение отмены крепостного права

капитализму.
Крестьянство стало лично свободным и в стране появилась свободная

рабочая сила.
Ускорилось развитие промышленности, сельского хозяйства, торговли
Однако, в ходе реформы не был решен главный вопрос – не были ликвидированы феодально-крепостнические пережитки,
а именно:
Сохранилась характерная для феодализма и тормозящая развитие капитализма форма правления: МОНАРХИЯ.
Земля осталась собственностью помещика.

содействовали здравоохранению — проводили работу, на которую у государства

не находилось средств.

Городские думы и городской голова решали вопросы:
внутреннего самоуправления
образования
медицинского обслуживания.
Для контроля за земской и городской деятельностью было создано присутствие по городским делам.

городского самоуправления по типу земского.
в 509 городах России

вводились новые, бессословные органы самоуправления (думы и управы), избираемые на 4 года

уставов

Судебная реформа

обвинения и защиты
Введение суда присяжных заседателей

Алексеевича Милютина. Главной задачей Д.А. Милютин считал необходимость сократить

численность армии в мирное время при возможности значительно увеличить ее в военное время за счет резерва.

Военная реформа 1861-1874

и Отечества есть священная обязанность каждого русского подданного. Мужское

население без различия состояний подлежит воинской повинности.

Статья 1.

Призывной возраст – 20 лет

Военнообязанный возраст – 20 - 40 лет

Срок службы – 15 лет:

6 лет действительной службы

9 лет в запасе

образованию
Единственный сын (кормилец);
Имеющие несовершеннолетних братьев и родителей-иждивенцев
Старший брат –

на действительной службе / погиб на войне

Сокращение срока службы
высшее – 0,5 г.
среднее – 1,5 г.
начальное – 3-4 г.
Причисляются сразу в запас: учителя, доктора, ветеринары

не призываются

затем с казенной части
с 1868 г. :
Винтовка системы

Бердана «Бердан-1» с откидывающимся вверх затвором

с 1870 г. :

Винтовка системы Бердана «Бердан-2» с продольно скользящим затвором

с 1871 г. :

Револьвер Смита-Вессона образца 1871 г. (44 калибр)

кадетских корпусов создаются военные училища и военные гимназии. Кроме

того, в 1864 г. были образованы юнкерские училища. Всего к 1876 г. действовало 17 военных училищ, которые ежегодно выпускали около 1500 офицеров, что было достаточно для армии.

монополия на просвещение.
Теперь открывать и содержать начальные школы

разрешалось как общественным учреждениям, так и частным лицам при контроле со стороны уездных и губернских училищных Советов и инспекторов.
Устав средней школы вводил принцип равенства всех сословий и вероисповеданий, но вводил плату за обучение.
Гимназии разделили на классические и реальные.
(В классических гимназиях, в основном, преподавались гуманитарные дисциплины, в реальных — естественные.)

университетам широкую автономию, вводились выборы ректоров и профессоров.
Руководство

учебным заведением передавалось Совету профессоров, которому подчинялось студенчество.
Были открыты университеты в Одессе и Томске, высшие женские курсы в Петербурге, Киеве, Москве, Казани.
В результате издания ряда законов в России была создана стройная система образования, включавшая начальные, средние и высшие учебные заведения.

к поступлению в университет
Реальные
Готовили к поступлению в высшие технические

учебные заведения

увеличивал самостоятельность университетов, освобождал от бюрократической опеки
закреплял за

университетами право решать внутренние вопросы, выбирать деканов и ректоров
Шел рост рядов интеллигенции, повышение общественной активности студентов
в университеты можно было поступить только после окончания классической гимназии, и только мужчинам (дискриминация женщин)
Для женщин были открыты высшие женские курсы в Москве, Петербурге, Казани, Киеве. В дальнейшем девушек стали допускать и в университеты, но в качестве вольнослушателей.

утверждать, что эти реформы способствовали становлению в России правового

государства?

права, а также фундаментальным правовым принципам, направленным на защиту достоинства,

свободы и прав человека.