Презентация на тему по применению кластер-технологии на уроках истории

строить урок по схеме :

недостаточных знаний

Позволяет фиксировать фрагменты новой информации

Группировка понятий, установление логических

связей

Начало урока – стадия вызова

(актуализации знаний)

Хук (притча, игра, «крючок»)

«Мозговой штурм» (индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)

Синквейн («восточный стих»)

Обсуждение домашней творческой работы

Кластеры

новых знаний, обучение друг друга)
«Инсерт»
Продвинутая лекция

( в ходе лекции соотносится текст с первичной информацией: + - знал ранее; - думал иначе)

Опорный конспект

Кластеры

Изобразительный проект (составление вопросов по тексту, составление пересказа отрывка от первого лица)

Различные формы дискуссий

Игровые методы

Форма группового взаимодействия — «большой круг».

«Аквариум»

– японские 3-х стишия
Юмористический рассказ
Сказка
Незаконченное предложение

скопление, концентрация.


В учебной деятельности кластерами называют графический способ

организации материала

Ключевое слово записывается в центре доски, а от него рисуются стрелки-лучи в разные стороны. На концах лучей записываются слова, раскрывающие содержание ключевого понятия. Эти слова также можно «распаковать» в виде новых кластеров

параграфа,
выделил смысловые единицы учебной информации, причем не повторил предложенные

в учебнике разбивки на подпункты,
в информационные блоки внес сведения из дополнительного текста,
стрелками обозначил связи между «веточками», относящихся к разным «гроздям».

средних классах работа над кластером является одним из компонентов

комбинированного урока и частью домашнего задания.
В начале следующего занятия школьники в парах знакомятся с работами друг друга, по очереди озвучивают отдельные «гроздья», отвечают на уточняющие вопросы одноклассника-эксперта.

опираясь на знания по истории Древнего Египта, что необходимо

знать при характеристике государства Древнее Двуречье.(Ассирия, Финикия, Индия, Китай и т.д)

государство

Географическое положение

религия

письменность

природа

занятия

культура

класс

Театр

Геракл Прометей античная культура
Демократия мифы Олимпийские игры Зевс Аид
Микены северная боги Посейдон
ГРЕЦИЯ средняя Аттика Афины
Балканский п/о южная Агора Акрополь
Виноград оливки Спарта Фидий
колонии илоты царь Леонид 300 спартанцев
спартанское воспитание Фермопилы
полис ахиллесова пята Эгейское море Минотавр

Руси
Устное народное творчество
Письменность
Литература
Художественное ремесло
Изобразительное искусство
Зодчество
класс
Учащиеся осуществляют учебные действия по

намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

– 6 групп по 5 -6 человек) должны методом

мозгового штурма вспомнить то, что они знают о Куликовской битве. Запись идей мозговой атаки идет в форме кластеров в группах. Затем кластер составляется на доске. Он выглядит примерно так:

Учащиеся получают раздаточный текст, после прочтения, дополняют «гроздья» кластера на доске и в тетрадях.

реформа
Пока бояре растили
Ивана Грозного,
Елена Глинская
взошла на

престол.

Ввела единую
денежную
единицу
–московский рубль

После смерти великой
княгини началась ожесточённая
борьба боярских родов за власть

Царь хочет сформировать
централизованное государство

В 1549 году царь
собирает Земкой собор
-собрание всех
представителей
русских земель

В 1550 году был
принят новый
Судебник.

В 1551 году состоялся
церковный собор.
Им руководил
митрополит Макарий.

В 1556 году была
проведена
реформа местного
управления.

В 1550 году
была
произведена
военная реформа

В 1556 году было
принято
«Уложение
о службе».

Таким образом, реформы Ивана IV
и Избранной рады были
Направлены
на централизацию страны

пышности;
подчинение церкви светскому правителю;
ведение службы на родном языке.

Европы
«Немецкая слобода» – поселение иностранных специалистов в Москве
в моде

иностранные языки, танцы, одежда

голландцы строят заводы и корабли

не удалось вернуть побережье Финского залива, прекратить набеги крымчаков

нужны реформы

в жизни России?

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Преобразовательные планы конца

XVII века

Василий Шуйский

Б.М.Хмельницкий

В.В.Голицын

Степан Разин

Симеон Полоцкий

Д.М.Пожарский

А.Л.Ордин-Нащокин

Юрий Крижанич

Петра I
Вопрос о престолонаследии
Арест Софьи
Азовские походы
Великое посольство
Заговор стрельцов
Петр Первый
Алексей

Михайлович
Наталья Нарышкина
Милославские
Федор Алексеевич
Софья Алексеевна
Иван Алексеевич
Никита Зотов
Тиммерман
Гордон
Ф.Я. Лефорт
Патриар Иоаким
А.С. Шеин
Ф.А. Головин
П.Б. Возницын

МЕСТА
СОБЫТИЙ

ТЕРМИНЫ

СОБЫТИЯ

ИМЕНА

Заполните таблицу

В помощь учителю

отношения
Основа для новых реформ
Александр II

в Российской промышленности
Основные формы монополистических объединений
Картель
Синдикат
Трест
Концерн
«Продпаровоз»
«Сименс-Шуккерт»
«Стахеев-Батолин»
«Продамет»
«Продуголь»
класс