- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к выступлению на семинаре по теме Историко-культурный стандарт.
Содержание
- 2. План. 1 час. Вступление. Ознакомление с текстом
- 3. Необходимость создания нового учебника истории России диктуется,
- 4. Историко-культурный стандарт включает в себя принципиальные оценки
- 5. 1 час. Вступление. Постановка проблемы.
- 7. 2 час. Анализ принципов историко-культурного стандарта. (пояснение принципов, беседа с учителями)
- 8. 1. Культурно-антропологический подход. (наряду с большим вниманием
- 9. 2. Этнокультурный компонент: история страны через историю регионов (акцент на многонациональном и поликонфессиональном составе населения страны);
- 10. 3. Выработка сознательного оценочного отношения к историческим деятелям, процессам и явлениям; 4. Учебник как навигатор
- 11. Обсуждение «Трудных вопросов истории».
- 12. 1) образование Древнерусского государства и роль варягов
- 13. 3) исторический выбор Александра Невского в пользу
- 14. 5) роль Ивана IV Грозного в российской
- 15. 7) присоединение Украины к России (причины и
- 16. 9) причины, особенности, последствия и цена петровских
- 17. 11) оценка внутренней политики Александра I, Николая
- 18. 13) оценка роли России в системе международных
- 19. 16) причины, последствия и оценка падения монархии
- 20. 18) причины свертывания нэпа, оценка результатов индустриализации,
- 21. 20) причины, последствия и оценка установления однопартийной
- 22. 22) цена победы СССР в Великой Отечественной
- 23. 26) оценка периода правления Л.И. Брежнева и
- 24. 28) оценка причин, характера и последствий экономических реформ начала 1990-х гг. («шоковая терапия»);
- 25. 29) причины и последствия побед Б.Н. Ельцина
- 26. 31) причины, последствия и оценка стабилизации экономики и политической системы России в 2000-е гг.
- 27. 3 час. Работа с терминами и датами,
- 28. Тест. 1. Укажите хронологические рамки Смутного времени: А) 1598-1613; Б) 1584-1613; В) 1604-1618; Г) 1598-1618.
- 29. 2. Укажите хронологические рамки покорения Сибири Ермаком:
- 30. 3. Укажите хронологические рамки восстания под предводительством
- 31. 4. Какая из перечисленных дат есть в
- 32. 5. Укажите хронологические рамки княжения князя Ярослава
- 33. 6. Укажите дату образования Древнерусского государства: А) 860; Б) 862; В) 882; Г) нет даты.
- 34. 7. Какого термина нет в ИКС? А) нойон; Б) гриди; В) вече; Г) вервь.
- 35. 8. Какое событие произошло в 1822-1823 гг?
- 36. 9. Кто из этих деятелей есть в
- 37. 10. Укажите хронологические рамки гражданской войны: А)
- 38. Ответы: 1. В 2. А 3. Г 4. Б 5. В 6. В 7. Г 8. А. 9. В 10. А
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
План. 1 час. Вступление. Ознакомление с текстом проекта историко-культурного стандарта; 2 час. Анализ принципов ИКС, обсуждение «Трудных вопросов истории», проблемы применения ИКС в условиях реализации ФГОС; 3 час. Работа с терминами и датами, содержащимися в ИКС.
Слайд 3 Необходимость создания нового учебника истории России диктуется, прежде
всего, развитием мировой исторической науки, накоплением новых исторических знаний,
возросшим общественным интересом к событиям прошлого.Слайд 4 Историко-культурный стандарт включает в себя принципиальные оценки ключевых
событий прошлого, основные подходы к преподаванию отечественной истории в
современной школе с перечнем обязательных для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий и сопровождается перечнем «трудных вопросов истории», которые вызывают острые дискуссии в обществе и для многих учителей – объективные сложности в преподавании.Слайд 7 2 час. Анализ принципов историко-культурного стандарта. (пояснение принципов,
беседа с учителями)
Слайд 8 1. Культурно-антропологический подход. (наряду с большим вниманием к
политической истории особое место уделено личности в истории; в
большем объёме освещаются проблемы духовной и культурной жизни России. );Слайд 9 2. Этнокультурный компонент: история страны через историю регионов
(акцент на многонациональном и поликонфессиональном составе населения страны);
Слайд 10 3. Выработка сознательного оценочного отношения к историческим деятелям,
процессам и явлениям;
4. Учебник как навигатор
Слайд 12 1) образование Древнерусского государства и роль варягов в
этом процессе; 2) существование древнерусской народности и восприятие наследия Древней Руси как
общего фундамента истории России, Украины и Беларуси;Слайд 13 3) исторический выбор Александра Невского в пользу подчинения русских
земель Золотой Орде; 4) причины возвышения Москвы, политика первых московских князей
по отношению к ордынским ханам и правителям других русских земель;Слайд 14 5) роль Ивана IV Грозного в российской истории; 6)
попытки ограничения власти главы государства в период Смуты и в
эпоху дворцовых переворотов, возможные причины неудач этих попыток;Слайд 15 7) присоединение Украины к России (причины и последствия); 8)
фундаментальные особенности социального и политического строя России (крепостное право, самодержавие)
в сравнении с государствами Западной Европы;Слайд 16 9) причины, особенности, последствия и цена петровских преобразований; 10) сущность
политики просвещенного абсолютизма и ее последствия.
Слайд 17 11) оценка внутренней политики Александра I, Николая I,
Александра II, Александра III; 12) характер общественного движения XIX – начала
ХХ в. и оценка его роли в истории России;Слайд 18 13) оценка роли России в системе международных отношений
в XIX – начале ХХ вв.; 14) характер национальной политики самодержавия
и ее оценка; 15) оценка уровня развития Российской империи в начале ХХ в.;Слайд 19 16) причины, последствия и оценка падения монархии в
России, прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской
войне; 17) русская культура и первые волны эмиграции: «Философский пароход» и Русское зарубежье;Слайд 20 18) причины свертывания нэпа, оценка результатов индустриализации, коллективизации и
преобразований в сфере культуры; 19) характер национальной политики большевиков и
ее оценка;Слайд 21 20) причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и
единовластия И.В. Сталина; 21) оценка внешней политики СССР накануне и
в начале Второй мировой войны;Слайд 22 22) цена победы СССР в Великой Отечественной войне; 23)
оценка роли СССР в развязывании «холодной войны»; 24) советская национальная
политика; 25) причины, последствия и оценка реформ Н.С. Хрущева;Слайд 23 26) оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли
диссидентского
движения;
27) причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР;
Слайд 24 28) оценка причин, характера и последствий экономических реформ начала
1990-х гг. («шоковая терапия»);
Слайд 25 29) причины и последствия побед Б.Н. Ельцина в
политических схватках 1990-х гг.; 30) оценка внешней политики России в 1990-е
гг.;Слайд 26 31) причины, последствия и оценка стабилизации экономики и политической
системы России в 2000-е гг.
Слайд 27 3 час. Работа с терминами и датами, содержащимися
в ИКС. Задание – проанализировать даты ИКС, периодизацию, термины,
найти отличия от нынешнего подхода.Слайд 28 Тест. 1. Укажите хронологические рамки Смутного времени: А) 1598-1613; Б) 1584-1613; В) 1604-1618; Г)
1598-1618.
Слайд 29 2. Укажите хронологические рамки покорения Сибири Ермаком: А) 1581-1585; Б)
1581-1589;
В) 1581- 1598;
Г) 1581 – 1583.
Слайд 30 3. Укажите хронологические рамки восстания под предводительством Степана
Разина:
А) 1667- 1671;
Б) 1666 – 1671;
В) 16670-1671;
Г) 1670-1672.
Слайд 31 4. Какая из перечисленных дат есть в ИКС? А)
дюденева рать 1293; Б) разгром Золотой Орды Тимуром 1395; В) поход
на Русь Едигея 1407; Г) неврюева рать 1252.Слайд 32 5. Укажите хронологические рамки княжения князя Ярослава Мудрого: А)
1017-1054; Б) 1019 – 1054; В) 1016-1018 и 1019 – 1054; Г)
1017-1018 и 1019-1054.Слайд 33 6. Укажите дату образования Древнерусского государства: А) 860; Б) 862; В)
882;
Г) нет даты.
Слайд 35 8. Какое событие произошло в 1822-1823 гг? А) Написание
Грибоедовым комедии «Горе от ума»; Б) Создание Северного общества декабристов; В)
Восстание солдат Семёновского полка; Г) Написание Брюлловым картины «Последний день Помпеи»Слайд 37 10. Укажите хронологические рамки гражданской войны: А) апрель-май 1918
