Презентация на тему к родительскому собранию Первые уроки школьной отметки

оценивания;
отметка – результат этого процесса, его условно - формальное

отражение в баллах.

пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для

одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
В.А.Сухомлинский.

шагу вашего ребенка в учебном процессе, знать плюсы и

минусы в учебе. Хвалить за успехи, вовремя поддержать и помочь, если есть трудности и проблемы.

его тетради, чтобы понять, какие трудности он испытывает.

не помогают выполнять домашнее задание, то ребенок может его

не делать и не записывать.

– это сигнал к тому, что знания приболели и

им нужно лечение, а не нравоучение.

каждый день, договоритесь о правилах выполнения домашних заданий. Например,

ребенок самостоятельно делает чтение и простые упражнения, а вы, вернувшись с работы, проверите сделанное и будете рядом, пока он доделает остальное.

ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется

быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

«Двойка» – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не упрёков.

Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребенка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее запоминается надолго и его хочется повторить.

уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему,

так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность

раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения

логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

выполнения требований : наличие более 6 ошибок или 10

недочётов по текущему материалу; нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.

каллиграфическим почерком;
«4» - не более 2-х ошибок;
«3» - не

более 4-х ошибок;
«2» - 5 и более ошибок.

чисто и аккуратно, без исправлений;
«4» - задание выполнено полностью,

1 ошибка, или 1 исправление
«3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки.
«2» - невыполненное задание.

каллиграфии, в которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или

1 ошибка;
«3» - 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.

- выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
«3» -

выполнено не менее ½ заданий;
«2» - ученик не справился с большинством заданий.

нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» -

2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.

- 7-9 баллов;
«2» - менее 7 (от 0 до

6) баллов

выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные

ошибки;
«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

вида)
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4»

- допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

нет исправлений;
«4» - не выполнена 1/5 часть примеров от

их общего числа;
«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;