Презентация на тему Дней Александровых прекрасное начало

стал 23-летний Александр I.
Александр и его брат Константин воспитаны

не родителями, а Екатериной II.
Воспитатель наследника – Ф.-Ц. Лагарп, швейцарский республиканец.
Мягкий и обходительный – полная противоположность Павлу.
В то же время царю свойственны лицемерие и позерство.
Кн. А. Чарторыйский:
«Император любил внешние формы свободы, как можно любить представление».

Император Александр I.
1802 г.
Худ. В.Л. Боровиковский.

дворянского заговора, переворота и цареубийства.


Какие политические выводы он должен

был сделать?
Избегать конфликтов с дворянством.

Французская писательница Ж. де Сталь:
«Государственный строй России есть самодержавие, ограниченное удавкою».

Император Александр I.
1802 г.
Худ. В.Л. Боровиковский.

?

царь обещал править «по законам и по сердцу в

Бозе почивающей августейшей бабки нашей Екатерины Великия».


Какие меры следовало предпринять во исполнение этого обещания?
Восстановлены Жалованные грамоты.
Ликвидирована тайная экспедиция.
Запрещены пытки.
Возвращены на службу уволенные Павлом офицеры и чиновники (12–15 тыс. человек).
Смягчена цензура.

Император Александр I.
1802 г.
Худ. В.Л. Боровиковский.

?

«Негласный комитет».
Г.Р. Державин называл членов «Негласного комитета» якобинской шайкой.
Адмирал

А.С. Шишков: «Молодые наперсники Александровы, напыщенные самолюбием, не имели ни опытности, ни знаний, стали все прежние постановления, законы и обряды порицать, называть устарелыми, невежественными».

В.П. Кочубей

Н.Н. Новосильцев

П.А. Строганов

А. Чарторыйский

г. в России находился воспитатель Александра I Ф.-Ц. Лагарп.
Советы

Лагарпа и «молодых друзей» оказались весьма осторожными: избегать «скоропостижных и насильственных реформ» и сохранять «всецело без ущерба» самодержавие.


Чем вызвана такая позиция?

Фредерик Цезар Лагарп.

?

Пониманием ограниченной социальной базы реформ:
«за» – немногочисленное просвещенное меньшинство, «против» – основная масса дворянства и чиновничества.

дворянства, создать законосовещательный, а впоследствии законодательный Сенат.
Позднее избирательные права

следовало распространить на другие сословия.
В ходе консультаций с «молодыми друзьями» Александр пришел к выводу, что дворянство будет действовать лишь в собственных интересах и не допустит расширения прав других сословий, особенно крестьян.
Поэтому была подготовлена «Жалованная грамота российскому народу», носившая всесословный характер.
Иногда ее рассматривают как введение к будущей конституции Российской империи.

и предоставляла подданным право «пользоваться невозбранно свободою мысли, веры

и исповедания, богослужения, слова и речи, письма или деяния». Члены Негласного комитета посчитали, что давать такие обязательства несвоевременно и неосторожно.
Александр I с облегчением согласился и отказался от издания Жалованной грамоты.


«Почему Негласный комитет отверг Жалованную грамоту российскому народу»?

?

стала реформа Сената.
П.А. Зубов предлагал дать Сенату законодательные права,

составив его из знати и сановников.
Г.Р. Державин предлагал, чтобы Сенат избирали высшие чиновники.
Оба предложения отвергнуты.


Почему были отвергнуты проекты Зубова и Державина?
Потому что в этом случае дворянство смогло бы воспрепятствовать намеченным императором реформам.

?

– «хранилищем законов».
Указы Сената надлежало исполнять «как собственные указы

государя».
Сенат получил право «представлять государю о таких высочайших указах, которые сопряжены с большими неудобствами при исполнении, либо несогласны с другими законами».
Если царь не вносил изменений, опротестованный указ оставался в силе.


Ограничивал ли Сенат самодержавную власть императора?

?

учреждении министерств».
В отличие от коллегий, министерства строились на принципе

единоначалия.
Министр обладал всей полнотой власти в министерстве и единолично нес ответственность перед царем.

Структура министерства

Министерство

Министр, товарищ министра

Департаменты

Столы

Директоры департаментов

Столоначальники

народного просвещения.


Сравните состав петровских коллегий и министерств. Объясните причины различий.
?

пожалования государственных крестьян в частные руки.
Совет Лагарпа: крепостное право

«не должно быть уничтожено сразу, но освобождения крестьян можно достичь путем медленных и осторожных мер».
1801 г. – проект о запрете продажи крепостных без земли.
Проект провален Непременным советом из опасения «возбудить простой народ, всегда жаждущий свободы».
Осуществлен лишь запрет публиковать объявления о продаже крепостных в газетах.

?

Какое значение имел такой запрет?

Власть давала понять, что торговать людьми постыдно.

принят указ о разрешении духовенству, купцам, мещанам, государственным крестьянам

покупать «ненаселенные» земли.
Дворянство формально лишилось монополии на владение землей.
К крепостному праву это не имело отношения, хотя Мордвинов надеялся, что новые владельцы, не имея крепостных, станут использовать наемный труд, и дворяне, убедившись на их примере в невыгодности крепостного труда, начнут освобождать крепостных.

Адмирал Николай Семенович Мордвинов.

хлебопашцах.
Помещики получили право отпускать крестьян на свободу, предоставляя им

землю в собственность за выкуп.
Вольные хлебопашцы получали право владеть и распоряжаться землей, не раздробляя ее на участки менее 8 десятин.
Выкуп составлял 100 руб. серебром (400 ассигнациями) за ревизскую душу.
За 1803–1825 гг. вольными хлебопашцами стали 47 тыс. крестьян, т.е. менее 0,5% их общего количества, за 1803–1858 гг. – 152 тыс., 1,5%.

Граф С.П. Румянцев получает от Александра I указ об освобождении крестьян.
Гравюра начала XIX в.

о вольных хлебопашцах?
1. Нежеланием помещиков освобождать крепостных.
2. Нежеланием помещиков

лишаться части земли.
3. Чрезмерной величиной выкупа.
Высокий выкуп и непременное наделение землей были установлены потому, что власть желала предоставить свободу лишь крепким хозяевам.

Граф С.П. Румянцев получает от Александра I указ об освобождении крестьян.
Гравюра начала XIX в.

?

крае.
Крестьяне объявлены наследственными держателями наделов, точно определены повинности.
1808 г.

– запрет продавать крестьян на ярмарках поодиночке.
1809 г. – запрет помещикам ссылать крестьян на каторгу.
1811 г. – запрет помещикам ссылать крестьян в Сибирь.

Жизнь русской деревни.
Гравюра по оригиналу А.С. Орловского.

?

Оцените итоги политики Александра I по крестьянскому вопросу.

России невозможно без просвещения.


Как вы понимаете эту мысль?
В 1803

г. создана четырехступенчатая система образования

Приход

Уезд

Губерния

Учебный округ

Приходское училище (1-классное)

Уездное училище (3-классное)

Гимназия (6-классная)

Университет

?

(1803 г.), Казано (1803 г.), Харьков (1805 г.)
1804 г.

– в Петербурге открыт Педагогический институт (в 1819 г. преобразован в университет).
Созданы 6 учебных округов.
В университетах разрабатывали программы и учебные пособия, готовили учителей.
Учебные округа возглавляли попечители – видные вельможи
(Петербургский – Новосильцев, Виленский – Чарторыйский).

Большой университетский двор Виленского университета.
Середина XIX века.

уставу 1804 г. университеты пользовались значительной автономией: самостоятельно избирали

ректора, деканов факультетов, профессоров.
В университетах существовал собственный суд, власти в их внутренние дела не вмешивались.

?

Какого факультета, обычного для европейских стран, в российских университетах не было? Почему?

– лицеи.
Первый лицей – Демидовский, основан в 1805 г.

в Ярославле.
1809 г. – Ришельевский лицей в Одессе (назван в честь основателя Одессы, герцого А.-Э. Ришелье, царского наместника на юге, французского эмигранта).
1811 г. – Царскосельский лицей.

Демидовский лицей. г. Ярославль.
Фото С.М. Прокудина-Горского. 1910 г.