- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему История возникновения планирования и профориентации
Содержание
- 2. Профессия:1) исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу,
- 4. Профессия:2) это деятельность, посредством которой индивид участвует
- 7. Специальность (от лат. species – вид, разновидность)
- 8. Понятие профессиональной деятельности Профессиональная мотивацияЦель профессиональной деятельностиОриентировочная
- 9. ПрофориентацияБурный рост промышленного производства требовал повышения удельного
- 10. До 1950-х гг. "Профессиональная ориентация - это
- 11. Дальнейшее развитиев работах Э. Гинсберга, С. Гинсбурга,
- 12. Ступенчатая модель профессионального развития Профессиональный путь человека
- 13. Профессиональное развитие - длительный и динамичный процесс,
- 14. Роль воспитательного воздействия педагогов и собственной активности
- 15. Профотбор - это "процесс выбора из группы
- 16. Практические пробыНеадекватность выбора лишь на уровне сознания.
- 17. Умение планировать свою профессиональную жизнь а) заранее
- 18. Человек должен выбирать профессию с учетом: своего
- 19. Человек должен выбирать профессию с учетом:интеллекта: структуры общих способностей и способностей к обучению и научению;
- 20. Человек должен выбирать профессию с учетом:специальных способностей:
- 21. Человек должен выбирать профессию с учетом:Ценностей личности:
- 22. Человек должен выбирать профессию с учетом:Отношения к
- 23. Человек должен выбирать профессию с учетом:потребностей, которые
- 24. Человек должен выбирать профессию с учетом:черт личности
- 25. Вопрос об источниках получения профессиональной информации
- 26. Классификация профессийОбщероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих
- 27. СайтыКлассификация по областям и по специальностямОписание должности
- 28. Каталог должностейГосударственная служба Бухгалтерия / Банки /
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
Профессия:1) исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу, для выполнения которой человек должен обладать суммой знаний, навыков, умений, иметь соответствующие способности и профессионально-важные качества;
Слайд 4
Профессия:
2) это деятельность, посредством которой индивид участвует в
жизни общества и которая служит ему главным источником материальных
средств к существованию, выступает как средство личностной самореализации.
Слайд 7
Специальность (от лат. species – вид, разновидность)
–
это комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в
процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках профессии.Специальность – один из видов профессиональной деятельности внутри профессии, направленный на достижение более частных или промежуточных результатов, либо на достижение общих результатов специфическими средствами.
Слайд 8
Понятие профессиональной деятельности
Профессиональная мотивация
Цель профессиональной деятельности
Ориентировочная основа
деятельности
(цель, орудия, состав деятельности)
Процесс
Результат
Продукт деятельности
Оценка профессиональной деятельности
Слайд 9
Профориентация
Бурный рост промышленного производства требовал повышения удельного веса
квалифицированного труда рабочих, основывающегося на общеобразовательной и специальной подготовке.
В г. Бостоне в 1908 г. Ф. Парсонсом было организовано первое профконсультационное бюро для учащихся городских школ.
Слайд 10
До 1950-х гг.
"Профессиональная ориентация - это процесс
оказания помощи индивиду в изучении профессии и собственных личностных
качеств, процесс, завершающийся разумным выбором своего дела".
Слайд 11
Дальнейшее развитие
в работах Э. Гинсберга, С. Гинсбурга, С.
Аксельрода, Дж. Херма.
Выделили три последовательных возрастных этапа в
подготовке к выбору профессии: до 11 лет - время "фантазий",
от 11 до 17 лет - годы так называемых пробных выборов,
17 - 18 лет - период реалистических решений.
Слайд 12
Ступенчатая модель профессионального развития
Профессиональный путь человека может
быть разделен на пять этапов: рост, поиск, упрочение, стабилизация
и спад.Период выбора профессии и профессионального становления является второй ступенью пятиступенчатой модели, которая охватывает возраст от 14 до 25 лет и характеризуется тем, что индивид пробует свои силы в различных ролях при ориентации на свои реальные профессиональные возможности.
Слайд 13 Профессиональное развитие - длительный и динамичный процесс, имеющий
определенную структуру.
Серия выборов, достигающих стабилизации лишь в среднем
возрасте. Своеобразие выборов обусловливается не только наследственными факторами, но и влиянием среды, воспитания, накопленным опытом, т.е. совокупностью всех воздействий и испытаний, переживаемых субъектом в каждый момент развития.
Слайд 14
Роль воспитательного воздействия педагогов и собственной активности учащихся
Первые
представления о будущей профессии часто возникают у ребенка задолго
до готовности к осознанному выбору.Они поддерживаются его интересами, склонностями, способностями.
Далее все большее значение приобретают социальные ориентации на профессию.
Ко времени вхождения в мир труда молодой человек должен реалистично оценивать требования профессии и соотносить их со своими возможностями.
Слайд 15
Профотбор
- это "процесс выбора из группы кандидатов
на определенную должность тех лиц, от которых молено ожидать
с наибольшей вероятностью успешного выполнения данной работы".
Слайд 16
Практические пробы
Неадекватность выбора лишь на уровне сознания.
Ш.
Фукуяма ввел в качестве третьего принципа, практические пробы, обеспечивающие
проверку «умственных» выборов с помощью собственного трудового опыта, испытания своих интересов, способностей и личностных особенностей в реальных условиях профессиональной деятельности.
Слайд 17
Умение планировать свою профессиональную жизнь
а) заранее намеченный
порядок, последовательность осуществления какой-либо программы;
б) основные вехи;
в)
способ подхода к чему-либо или построения чего-либо. Планирование обычно различают: долгосрочное (на несколько десятилетий вперед); на «средний» срок (несколько месяцев или лет) и краткосрочное (несколько дней, недель).
Слайд 18
Человек должен выбирать профессию с учетом:
своего образа
«Я». Именно образ «Я» регулирует процессы интеграции, дифференциации и
организации профессиональной карьеры. В образ «Я» включается собственно образ человека, способ мыслей о самом себе и оценки себя;
Слайд 19
Человек должен выбирать профессию с учетом:
интеллекта: структуры общих
способностей и способностей к обучению и научению;
Слайд 20
Человек должен выбирать профессию с учетом:
специальных способностей: уровня
развития общих и специальных способностей и их структуры;
Слайд 21
Человек должен выбирать профессию с учетом:
Ценностей личности: того,
чего люди ожидают и что ищут для себя в
трудовой деятельности.Ценности подразделяются на внутренние (содержательные), то, что содержит в себе сам процесс труда и его непосредственный продукт как таковой,
И внешние (сопутствующие) по отношению к процессу труда, такие как оплата, престиж, социально-психологические условия;
Слайд 22
Человек должен выбирать профессию с учетом:
Отношения к труду,
работе и профессии.
Отношение к труду является производным от
системы ценностей.Формируется в процессе становления карьеры, определяет эффективность и производительность деятельности;
Слайд 23
Человек должен выбирать профессию с учетом:
потребностей, которые определяют
мотивы выбора профессии и успешность в этой профессии. Потребности
могут удовлетворяться различными путями, поэтому они менее значимы при выборе, чем способности и интересы. Они определяют способ деятельности, а не ее содержание;
Слайд 24
Человек должен выбирать профессию с учетом:
черт личности -
наиболее общих моделей поведения, оказывающих влияние на форму трудового
поведения человека;
Слайд 26
Классификация профессий
Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и
тарифных разрядов (ОКПДТР), являющийся составной частью Единой системы классификации
и кодирования информации (ЕСКК) Российской Федерации, подготовлен в рамках выполнения Государственной программы перехода Российской Федерации на принятую в международной практике систему учета и статистики в соответствии с требованиями развития рыночной экономики.
Слайд 28
Каталог должностей
Государственная служба
Бухгалтерия / Банки / Финансы
