Презентация на тему Математики и математика в годы Великой Отечественной войны

со дня победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Неисчислимые жертвы понесла страна во имя независимости, свободы и общественных идеалов: миллионы погибших и раненых, страдания от голода, тысячи разрушенных городов и деревень, сотни тысяч угнанных на фашистскую каторгу.
Несмотря ни на что советский народ выстоял и победил.
Великая Отечественная война не прошла мимо советских математиков: тысячи из них ушли на фронт по мобилизации или добровольцами, многие переключились на решение важных задач, необходимых для победы, остальные не переставали трудиться на своих постах, веря в разгром врага и создавая для будущего новые научные ценности.

математиков
в победу над фашизмом велик.
Мы должны помнить реальных

людей.

1972)
Выдающийся математик – педагог

А.А.ЛЯПУНОВ (1911 – 1973)

действия взрывчатых веществ 1944г

Выдающийся математик – педагог
А.А. Ляпунов
(1911 – 1973)

Доктор физико

– математических наук Ю. В. Линник
(1915 -1972)

молодежи, которая могла бы стать гордостью отечественной науки

Не

вернулись:
Бавли Г.М., Засухин В.Н., Бебутов М.В., Карпов С.Я.,
Глезерман М.Е., Веденисов Н.Б., Лепехин И.Р,
Мильштейн Х.М., Кудашев С.С …
И это только в Московском университете.

Погиб при обороне Ленинграда Петр Карпушкин. А в

Ленинграде осталась его семья – жена и три дочери, младшей 3 года. Обессиленные от голода, в пустой промерзшей квартире ждут прихода мамы. Ее слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимовна торопливо делит принесенную ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб – на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестренок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось… умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба стало больше: 1/16 часть буханки вместо 1/24. Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребенком кусочек хлеба как память. Она поняла, что сила духа ее, ее детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного. Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосик, поступив в ПТУ № 13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею.

Задачи о блокадной восьмушке хлеба:

(тема «Действия с обыкновенными дробями»)


Какую часть буханки составляет 1/3 от восьмушки?

Сколько граммов приходится на 1/24 часть буханки?

На сколько граммов хлеба в1/16 части содержится больше,
чем в 1/24 части хлебного пайка?

Условие
1) Их диаметры не должны выходить

за пределы отрезка [ D1 ; D2 ]
2) Кучность при стрельбе.

Этой задачей занялся академик
Колмогоров А.Н.

перед вы­держкой, самоотверженностью и вер­ностью Отчизне, которую
проявля­ли математики-воины.

Однако нельзя забывать и о другом вкладе мате­матиков в победу
советского народа над сильным и коварным врагом. Этот вклад состоит в использовании тех
специфических знаний и умений, которыми обладают математики. Зна­чение этого фактора особенно
важ­но в наши дни, когда война стала, в первую очередь, соревнованием разума, изобретательности и
точного расчета. Дело в том, что для военных действии привлекаются все достижения естествознания,
а вместе с ними и математика во всех ее проявлениях. Создание атомного и ракетного оружия
потребовало не только использования физических законов, но и обширных математических расчетов,
создания новых математи­ческих моделей и даже новых ветвей математики. Без таких
предварительных математических исследо­ваний не создается ни одна техническая система и, чем она
сложнее, тем разнообразнее и шире ее мате­матический аппарат.
Для примера, крейсер представляет собой очень сложную техническую систему. Прежде чем его
построить, надо выявить геометрические формы корпуса судна, чтобы при движении не создавалось
дополнительное сопротивления и чтобы одновременно судно слушалось руля. Также необходимо
обеспечить живучесть корабля, надежность его управления, рассчитать влияние расположения машин,
орудий, торпедных аппаратов на устойчивость и пр. Но и этого мало — требуется обеспечить связь со
всеми боевыми единицами корабля, то есть создать эффективную систему управления кораблем и его
оружием.
Здесь перечислена лишь ничтожная доля тех задач, которые должен ре­шить математик, прежде чем
корабль можно начать строить. Но серьезные задачи необходимо решать и в период его эксплуатации
— штурманские расчеты, расчеты стрельб и т. д.

Конструктор танков

– 152

Танки КВ – 2, КВ – 3

ИС – 1, ИС – 2, ИС – 3

Артсамоход КВ – 7

Танковый тягач ССС – 2Т

на движение:

Разведывательному кораблю (разведчику), двигавшемуся в составе эскадрильи, дано

задание обследовать район моря на 70 миль в направлении движения эскадры. Скорость эскадрильи – 35 миль в час, скорость разведчика – 70 миль в час. Определить, через сколько времени разведчик возвратится к эскадре.

Разведчик получил приказ произвести разведку впереди эскадрильи и вернуться через 3 часа. Через какое время после оставления эскадрильи разведывательный корабль должен повернуть назад, если его скорость 60 узлов, а скорость эскадрильи 40 узлов?

Великой Отечественной войне огромен.
Развитие математики тесно связана с историей

моей страны
За «сухими» цифрами стоят человеческие судьбы и жизни
Математика тесно связана со всеми отраслями науки

Это надо помнить!