Презентация на тему Наука и образование России первой половины XIX века

в России. Отечественная война 1812 г. в небывалой степени

ускорила рост национального самосознания русского народа, его консолидацию (сплочение). Произошло сближение с русским народом других народов России. Культурному подъему содействовала также политика "просвещенного абсолютизма", которой придерживался Александр I в начале своего царствования.

НАЧАЛО 19 ВЕКА

в 1803 г., страна была разделена на 6 учебных

округов, в каждом из которых намечалось основать университет. Но в 1804 г. был открыт лишь Казанский университет. В 1819 г. начал действовать Петербургский.

Казанский университет

При Николае I не было открыто ни одного университета.

В самом большом университете, Московском, в 1811 г. училось всего 215 студентов, в 1831 г. их было 814. Николай I запретил принимать в университеты детей крепостных крестьян. Уровень знаний, близкий к университетскому, давали лицеи - Царскосельский под Петербургом и Демидовский в Ярославле. Лицеи в основном сохраняли сословно-дворянский характер.

Петербургский университет

Лазаревых основала в Москве Институт восточных языков и содержала

его на свои средства в течение ста лет. Лазаревский институт многое сделал для знакомства России с культурой Востока, для подготовки русских дипломатов, направляемых в восточные страны.

Лазаревский институт

одно высшее учебное заведение технического профиля - Горный институт

в Петербурге. При Александре I был открыт Лесной институт. Николай I покровительствовал инженерно-техническому и военному образованию При нем были открыты Петербургский технологический институт и Московское техническое училище, а также Академия Генерального штаба, Инженерная академия и Артиллерийская академия.

Горный институт

24 гимназии. На всю Сибирь была только одна гимназия

(в Тобольске). Через 30 лет число гимназий было доведено до 43. В Сибири стали действовать три гимназии (в Тобольске, Томске и Иркутске). Многие дворянские дети воспитывались в частных пансионах или домашними учителями. Гувернеры, обычно французы или немцы, не отличались большой образованностью. После окончания Отечественной войны пленные французские офицеры вернулись домой, а солдаты "Великой армии" пошли в гувернеры и воспитали целое поколение русских дворян.

ГИМНАЗИИ В РОССИИ

женского образования, основы которой были заложены при Екатерине II

. Новые институты для дворянских дочерей были открыты в Петербурге, Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Астрахани, Саратове, Иркутске и других городах. Перед этими институтами ставилась цель воспитывать "добрых жен, попечительных матерей, примерных наставниц для детей, хозяек".

ЖЕНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

помещики, отдельные ведомства (например, Министерство государственных имуществ) открывали кое-где

школы для детей из народа. Но общей системы начального образования не было. Значительная часть городского населения была грамотной (хотя неграмотные встречались даже среди купечества). Среди крестьян грамотность составляла около 5%.

ОБРАЗОВАНИЕ НАРОДА

больших успехов. Профессор Казанского университета Николай Иванович Лобачевский (1792-1856)

построил новую, неевклидову геометрическую систему. В Казанском университете в те годы работал и другой выдающийся русский ученый Николай Николаевич Зинин (1812-1880). Ему удалось осуществить синтез анилина - органического красителя для текстильной промышленности.

Николай Иванович Лобачевский

добывали из индиго, произрастающего в южных странах. Зинин получил

его из каменноугольного дегтя. Это был один из первых крупных успехов в развитии органической химии.

Зинин Николай Николаевич

В. В. Петров и Б. С. Якоби. Василий Владимирович

Петров (1761 -1834) исследовал электрическую дугу и электрический разряд в разреженном газе и показал возможность их использования для освещения и плавки металлов. Борис Семенович Якоби (1801 -1874) вел исследования в области электрохимии. Он открыл метод гальванопластики.

Борис Семенович Якоби

Ивановича Пирогова (1810-1881) стало известно в связи с его

самоотверженной работой в осажденном Севастополе Нелегко было ему наблюдать страдания раненых - он знал, как можно было бы им помочь, но не всегда мог это сделать. Еще в 1847 г. в Академии наук он выступил с докладом об операциях под эфирным наркозом. Но в Севастополе порой не хватало не только эфира, но и обычных бинтов. И все же тысячи раненых были спасены благодаря умелым рукам Пирогова.

Николая Ивановича Пирогова