Презентация на тему От цифирной школы к цифровой

определяющую быт и судьбу
народов и государства.
Д.И.Менделеев

с этим утверждением?

были?
Кого учили?
Как учили?

Что знаете об этом монастыре?

царя Алексея Михайловича боярин, просветитель, меценат, основавший ряд больниц,

школ и богаделен.
За нравственные качества и благотворительную деятельность получил от современников прозвище «милостивого мужа».

Полоцкий

Школа математических и навигацких наук.
1707 год. Медицинская школа.
Кроме того,

инженерные, кораблестроительные, штурманские, горные, ремесленные школы.
1703-1715 год. Гимназия.

была написана простым, образным и понятным языком, изучать по

ней математику, при наличии определенных начальных знаний, можно было и самостоятельно.

«Вратами своей учености» считал ее М.В.Ломоносов

общеобразовательные школы для мальчиков, существовавшие в России в 1714—1744.

По указу Петра I должны были открываться во всех губерниях и провинциях как школы обязательного обучения всех детей дворян и чиновников от 10 до 15 лет. Это требование позднее было распространено на детей духовенства и купечества. Допускались дети всех других слоев населения, кроме крестьянских.

Открывались при монастырях и архиерейских домах, финансировались из губернских доходов.

в цифирной школе?
Ученик,

вошедший в школу, кланялся иконам и учителю.
Учение начиналось с ответа урока, изучавшегося накануне. Когда же урок был всеми рассказан, весь класс совершал общую молитву: "Господи Иисусе Христе Боже наш, создателю всякой твари, вразуми меня и научи книжному писанию!"
Затем ученики подходили к старосте, выдававшему им книги, по которым предстояло учиться, и рассаживались за общим длинным ученическим столом. Каждый занимал место, указанное ему учителем.

школы, составляли главную ее ценность. Отношение к книге внушалось

трепетное и уважительное. Требовалось, чтобы ученики, "замкнув книгу", всегда клали ее печатью кверху и не слишком разгибали и не листали попусту. Категорически запрещалось класть книги на лавку, а по окончании учения, книги надлежало отдать старосте, который складывал их в назначенное место.

начинали учить грамоте на Святого пророка Наума – грамотника

1 декабря, а не 1 сентября, как в наше время. Даже в те времена считалось, что «грамоте учиться – всегда пригодится», хотя и «корень учения горек, да плод сладок».

Считалось, «кто грамоте горазд, тому не пропасть», а «неученый, что слепой – веди, куда хочешь», ну а «за худую привычку и умного дураком обзывают». Нерадивых учеников наказывали розгами.

Как вы понимаете высказывания?

понятия, стали исследовать трудные.
М.В.Ломоносов

академии.

С 1862 г. появились женские гимназии.
Только выпускники мужских

гимназий имели право поступать в университеты. При Александре III правительство старалось ограничить допуск в гимназии выходцев из простого народа. Печальную известность приобрел циркуляр Делянова, в котором не рекомендовалось принимать в гимназии “детей кучеров, прачек, мелких лавочников и т. п.”.
Наряду с гимназиями существовали мужские реальные училища, ориентированные на средние слои населения. Реальных училищ было меньше, чем гимназий. В целом же лишь небольшая часть молодых людей, в основном из обеспеченных слоев общества, получала среднее образование.

слов «качество образования»?
Создаются ли условия для качественного образования в

нашем корпусе? Какие?
Для чего вам нужно образование?
Какова ваша роль в развитии корпуса?
Блиц-опрос «Школа будущего вашими глазами»

вот цели настоящего образования.
Мартин Кинг
Обучать народ — значит делать

его лучше; просвещать народ — значит повышать его нравственность; делать его грамотным — значит цивилизовать его.
Виктор Гюго

Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.
Ян Коменский

к нему.
Книгопечатанье - это артиллерия мысли.
Мысль есть

главная способность человека; выражать ее - одна из главных его потребностей; распространять ее - самая дорогая его свобода.
Бездействие - преждевременная смерть.

Пьер Буаст