Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Сословия в XVII веке: низы общества

Содержание

План урока1. Податные сословия.2. Ужесточение вотчинного режима.3. Русский город и его население.4. Экономическая политика.Сформулируйте цели и задачи урока
План урока1. Податные сословия.2. Ужесточение вотчинного режима.3. Русский город и его население.4. Податные сословия(несли государево тягло)Посадские людиКрестьяне_______________(лично зависимые )_______________(лично свободные) _____________________ – совокупность денежных Податные сословия(несли государево тягло)Посадские людиКрестьянеВладельческие(лично зависимые)Черносошные(лично свободные)Государево тягло  – совокупность денежных ПРОЦЕСС ЗАКРЕПОЩЕНИЯ КРЕСТЬЯН1497 г. – введение в Судебнике Ивана III Великого ограничения Ужесточение вотчинного режимаПоложение владельческих крестьян зависело от:Размеров владений;Личности помещика.Повинности владельческих крестьян __________________ Ужесточение вотчинного режимаПоложение владельческих крестьян зависело от:Размеров владений;Личности помещика.Повинности владельческих крестьян Изделье(барщина)Работа Что послужило изречением для эпиграфа? В каком году издан данный документ?Почему беглые Какие виды хозяйственной деятельности крестьян отражены на картине? Зона комфортного мышления:  Еще одну группу упражнений составляют приемы, которые САМОМАССАЖ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ:Сложная экологическая ситуация особенно нуждается в массаже щитовидной железы, который Гимнастика для глазВертикальные движения глаз вверх – вниз.Горизонтальные движения вправо – влево.Круговороты Русский город и его населениеГородское население:Посадские люди;Служилые люди;ДуховенствоЧелядьСколько городов насчитывалось в европейской Посадское населениеПо роду занятийТорговые людиРемесленникиРаботные людиПо экономическому состоянию «молодшие»«середние»«лучшие»Жители посада объединялись в Установите соответствие между именами и экономическим положением посадских людейБогдан НиколаевФома Семёнов сын Экономическая политикаКто изображён на картине художника Рябушкина?С какой целью и когда правительство Прочтите выдержку из книги историка Г.В. Вернадского «Московское царство» стр.135-136 и ответьте ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕКак, по вашему мнению, повлияло на русское купечество введение Оценивание активности и качества своей работы на уроке«+» – Отвечал по своей Плюс – минус– интересноЗаполните таблицу из трех граф. В графу «+» запишите
Слайды презентации

Слайд 2 План урока
1. Податные сословия.
2. Ужесточение вотчинного режима.
3. Русский

План урока1. Податные сословия.2. Ужесточение вотчинного режима.3. Русский город и его

город и его население.
4. Экономическая политика.
Сформулируйте цели и задачи

урока

Слайд 3 Податные сословия
(несли государево тягло)
Посадские люди
Крестьяне
_______________
(лично зависимые )
_______________
(лично свободные)

Податные сословия(несли государево тягло)Посадские людиКрестьяне_______________(лично зависимые )_______________(лично свободные) _____________________ – совокупность

_____________________ – совокупность денежных и натуральных повинностей в пользу

феодального государства.

Слайд 4 Податные сословия
(несли государево тягло)
Посадские люди
Крестьяне
Владельческие
(лично зависимые)
Черносошные
(лично свободные)
Государево тягло

Податные сословия(несли государево тягло)Посадские людиКрестьянеВладельческие(лично зависимые)Черносошные(лично свободные)Государево тягло – совокупность денежных

– совокупность денежных и натуральных повинностей в пользу

феодального государства.

Кто был господином для черносошного крестьянина?
Чем черносошный крестьянин отличался от владельческого в хозяйственной деятельности? (стр.129)


Слайд 5
ПРОЦЕСС ЗАКРЕПОЩЕНИЯ КРЕСТЬЯН

1497 г. – введение в Судебнике

ПРОЦЕСС ЗАКРЕПОЩЕНИЯ КРЕСТЬЯН1497 г. – введение в Судебнике Ивана III Великого

Ивана III Великого ограничения права перехода крестьян от одного

землевладельца к другому по времени (неделя до и неделя после Юрьева дня осеннего – 26 ноября) и с условием уплаты определенной суммы денег (пожилое).
1550 г. - Судебник Ивана IV Грозного сохранил право крестьян на переход, но увеличил сумму пожилого в соответствии с инфляцией за прошедшие полстолетия.
1581г. – введение заповедных лет, когда переход крестьян в Юрьев день запрещался.
1597 г. – введение урочных лет – срока сыска беглых крестьян и возвращения их землевладельцу. Первоначально составлял 5 лет, потом неоднократно увеличивался и уменьшался.
1649 г. – закрепление в Соборном уложении бессрочного сыска беглых крестьян, т. е. их окончательное закрепощение.
После этого шел процесс усиления крепостного права, выразившийся в XVIII в. в разрешении торговать крестьянами без земли, в праве помещиков ссылать их на каторгу в Сибирь и т. п.

Слайд 6 Ужесточение вотчинного режима
Положение владельческих крестьян зависело от:
Размеров владений;
Личности

Ужесточение вотчинного режимаПоложение владельческих крестьян зависело от:Размеров владений;Личности помещика.Повинности владельческих крестьян

помещика.
Повинности владельческих крестьян
__________________
(барщина)
Работа на барской пашне,

сенокосе или в огороде;
Подводная повинность;
Переработка продуктов (изготовление холста, сукна, масла, шерсти)

Оброк
натуральный и денежный


Слайд 7 Ужесточение вотчинного режима
Положение владельческих крестьян зависело от:
Размеров владений;
Личности

Ужесточение вотчинного режимаПоложение владельческих крестьян зависело от:Размеров владений;Личности помещика.Повинности владельческих крестьян

помещика.
Повинности владельческих крестьян
Изделье
(барщина)
Работа на барской пашне, сенокосе или

в огороде; Подводная повинность;
Переработка продуктов (изготовление холста, сукна, масла, шерсти)

Оброк
натуральный и денежный

Как владельческие крестьяне отвечали на рост феодальных повинностей?
В каком документе забыло закреплено окончательное закрепощение крестьян?


Слайд 8 Что послужило изречением для эпиграфа? В каком году

Что послужило изречением для эпиграфа? В каком году издан данный документ?Почему

издан данный документ?
Почему беглые крестьяне не хотели возвращаться к

старым хозяевам?
На чьей стороне было государство – вотчинников или беглых крестьян?


Слайд 9 Какие виды хозяйственной деятельности крестьян отражены на картине?

Какие виды хозяйственной деятельности крестьян отражены на картине?

Слайд 10 Зона комфортного мышления:
Еще одну группу

Зона комфортного мышления: Еще одну группу упражнений составляют приемы, которые

упражнений составляют приемы, которые успокаивают нервную систему, снимают напряжение.

В этом случае особенно важным является голос учителя и его внутренний покой. Во время этого – максимум внимания окраске голоса и темпу произношения слов.

«После грозы»: закройте глаза. Вы в лесу. Отгремела гроза. Прошел дождь, блестит мокрая листва на берёзе. На траве – серебряные капли. Как хорошо пахнет в лесу! Как легко дышится! Вот ландыши – вдохните их чудесный запах. Вдыхайте медленно, ровно, глубоко.
«Я в свете радуги» и др.


Слайд 11 САМОМАССАЖ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ:
Сложная экологическая ситуация особенно нуждается в

САМОМАССАЖ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ:Сложная экологическая ситуация особенно нуждается в массаже щитовидной железы,

массаже щитовидной железы, который можно выполнить так.
Сядьте

удобно. Расслабьтесь, успокойтесь. Ровно, протяжно, на одной высоте проговаривайте звук [а].
Произнесение звука [ы] в таких же самых условиях активизирует работу мозга, нормализирует функцию почек.
Произнесение звука [о] нормализирует состояние средней части грудной клетки.
Чередование звуков [о], [ы] массажирует сердце.

Слайд 12 Гимнастика для глаз
Вертикальные движения глаз вверх – вниз.
Горизонтальные

Гимнастика для глазВертикальные движения глаз вверх – вниз.Горизонтальные движения вправо –

движения вправо – влево.
Круговороты глазами по часовой стрелке и

против нее.
Зажмурив глаза, представлять по очереди цвета радуги как можно выразительнее, ярче.
Указательный палец одной руки приблизить к носу – убрать на расстояние вытянутой руки.
Найти самую дальнюю белую точку, медленно перевести взгляд на самую близкую черную точку; выполнить несколько раз.

Слайд 13 Русский город и его население
Городское население:
Посадские люди;
Служилые люди;
Духовенство
Челядь
Сколько

Русский город и его населениеГородское население:Посадские люди;Служилые люди;ДуховенствоЧелядьСколько городов насчитывалось в

городов насчитывалось в европейской части России в середине XVII

в.?
Какие функции выполнял город, у которого не было посада?

Слайд 14 Посадское население
По роду занятий
Торговые люди
Ремесленники
Работные люди
По экономическому состоянию

Посадское населениеПо роду занятийТорговые людиРемесленникиРаботные людиПо экономическому состоянию «молодшие»«середние»«лучшие»Жители посада объединялись

«молодшие»
«середние»
«лучшие»
Жители посада объединялись в общину. Что являлось главной задачей

посадской общины?
Из-за чего возникали противоречия внутри общины?
Как действовали посадские общины в случае опасности?

Слайд 15 Установите соответствие между именами и экономическим положением посадских

Установите соответствие между именами и экономическим положением посадских людейБогдан НиколаевФома Семёнов

людей
Богдан Николаев
Фома Семёнов сын Голубков
Дмитрий Борисов сын Панкратов;
Первушка Квасник;
Гаврила

Тимофеев

А) «молодшие»
Б) «середние»
В) «лучшие»


Слайд 16 Экономическая политика
Кто изображён на картине художника Рябушкина?
С какой

Экономическая политикаКто изображён на картине художника Рябушкина?С какой целью и когда

целью и когда правительство приняло Торговый и Новоторговый уставы?


Слайд 17 Прочтите выдержку из книги историка Г.В. Вернадского «Московское

Прочтите выдержку из книги историка Г.В. Вернадского «Московское царство» стр.135-136 и

царство» стр.135-136 и ответьте на вопросы:
3. Что являлось

главной целью Новоторгового устава?

Слайд 18 ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕ
Как, по вашему мнению, повлияло

ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕКак, по вашему мнению, повлияло на русское купечество

на русское купечество введение 5%-ной пошлины с цены товара?


Слайд 20 Оценивание активности и качества своей работы на уроке
«+» –

Оценивание активности и качества своей работы на уроке«+» – Отвечал по

Отвечал по своей инициативе, ответ правильный.
«-» – Отвечал

по своей инициативе, но ответ неправильный.
«П» – Отвечал по просьбе учителя, ответ правильный.
«Н» – Отвечал по просьбе учителя, но ответ неправильный.
«0» – Не отвечал.

Отметьте на предложенных листиках, как вы работали на уроке.


Слайд 21 Плюс – минус– интересно
Заполните таблицу из трех граф.
В

Плюс – минус– интересноЗаполните таблицу из трех граф. В графу «+»

графу «+» запишите все, что понравилось на уроке, информацию

и формы работы, которые вызвали положительные эмоции.
В графу «-» запишите все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, осталось непонятным.
В графу «?» (интересно) впишите все интересные факты, о которых узнали на уроке и о чем бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросу.

  • Имя файла: sosloviya-v-xvii-veke-nizy-obshchestva.pptx
  • Количество просмотров: 227
  • Количество скачиваний: 6