Презентация на тему Как различные направления искусства и литература XIX века отображали социальную несправедливость

и литература XIX в. отображали социальную несправедливость?
Цель урока:
Определить

факторы способствующие на изменения отображения художниками социальной несправедливости в обществе

Раздел 4 – В. Глазами художников и писателей – обзор перемен девятнадцатого века

отображали социальную несправедливость?
Определять основные стили и течения в

искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм)
Использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий

Цель обучения

(несправедливость) - форма разделения общества на группы, слои, классы которые

обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения собственных потребностей.

мире (исходя из того материала что мы изучали по

всему курсу 8 класса) (5,6 появлений)

2. Как вы думаете, какой аспект социальной несправедливости в XVIII-XIX веке был наиболее распространённым? Аргументируйте свой ответ и приведите примеры

3. Кто мог поднимать проблему социальной несправедливости? Объясните почему?

4. Через что мы можем увидеть проблему?

Работа в группах

в направлениях искусства: неоклассицизм романтизм реализм импрессионизм Критерии успеха: 1. Выделяет по каждому направлению

по 2 особенности 2. Приводит примеры из картины 3. Делает вывод о характере изменения в искусстве в сравнении с эпохой Возрождения

использовали художники для изображения социальной несправедливости на своих полотнах?

 

Критерии успеха:

1. Определяет основную мысль картины
2. Показывает средства и приемы для изображения социальной несправедливости (фон, краски, тени, цвета, выражение лиц)
3. Приводит примеры того, через что автор показывает социальное неравенство?
4. Объясняет почему изменилось искусство в 19 в.

век. Реализм

1876 Импрессионизм

Импрессионизм

века. Импрессионизм

четверть 19 в. Романтизм

Реализм

Boy’s Progress; The Adventures of Oliver Twist) — второй роман

Чарльза Диккенса и первый в английской литературе, главным героем которого стал ребёнок.

Диккенса)
Главная мысль данного фрагмента произведения?
Через что показана главная мысль

автора?
Какие факторы влияют на направление в литературе и на выбор жанра писателями?
Какой можно сделать вывод о изменении роли литературы в 19 веке?