Презентация на тему к уроку по литературе для 10 класса Отражение исторического события в литературном источнике (по роману Л Н Толстого Война и мир)

Цели урока:
• показать историческое значение Бородинской битвы,
ее

стратегическое значение в ходе Отечественной
войны 1812 года;
• научиться сравнивать взгляды историков и писателя,
делать выводы;
• развивать чувство патриотизма на ярких примерах
героизма русских солдат;
• приобщать учащихся к архивным материалам,
литературным и историческим источникам.

паруса,
Чьи шпоры весело звенели
И голоса, и голоса.

И

чьи глаза, как бриллианты,
На сердце вырезали след –
Очаровательные франты
Очаровательные франты
Минувших лет…

земляные укрепления;
редут – укрепление с земляными валами и рвом,

предназначенное для круговой обороны;
чинёнка – пушечное ядро, начиненное порохом.

было надеяться на верную победу, то, по крайней мере,

можно было причинить неприятелю потери, для него невознаградимые» ( И.Ф. Паскевич, фельдмаршал).

Документ №2
«Бородинское сражение было, как известно, очистительной жертвой за оставление Москвы. Отдать московские святыни без боя было дело невозможное. Кутузов это понимал и, несмотря на то, что он был сторонником стратегии изнурения противника посредством постоянного уклонения от боя и отступления вглубь страны, все-таки решил дать оборонительное сражение на позиции у села Бородина...» (Н.П.Михневич, военный историк).

30-32)
1.Определить тему эпизода. Какова роль эпизода в композиции романа?
2.Кто

герои эпизода? Почему Пьер оказался на Курганной батарее (на батарее Раевского)?
3. Как вначале встретили Пьера солдаты?
Понимает ли Пьер, что происходит?(31 гл)
4.Что привлекает внимание героя ? Что видит герой? Что его занимает?(31 гл)
5. Почему солдаты изменили отношение к Пьеру?
6.Абзац (31 гл) «Как из придвигающейся грозовой тучи..» до слов «… разгорался в его лице»
Как метафора помогает раскрыть основную мысль автора?
7. Как через обстоятельства раскрывается образ героя ? Абзац (31 гл) «- Я пойду, - сказал Пьер.
8. Схватка с французом. Какое чувство движет героем? (32 гл): «Несколько секунд они оба испуганными глазами…»
9.Дайте комментарий словам Пьера (32 гл): «Нет, теперь они оставят это…»

Никакое бедствие, никакое проигранное сражение не сравняется по ужасам

с Бородинским полем. Все потрясены и раздавлены»
(Ложье, офицер французской армии).

Документ №4
«Французские солдаты не обманывались. Они изумлялись тому, что так много врагов было перебито, так много было ранено, так мало пленных. Не было даже 800! Обыкновенно по числу этих последних и определялся успех. Убитые свидетельствовали скорее о храбрости побежденных, чем о нашей победе. Если остальные могли отступить в таком порядке, гордые и не упавшие духом, то какая польза была в том, что поле битвы осталось в наших руках?». (Сегюр, французский генерал).

тех битв, где проявлены наибольшие достоинства и достигнуты наименьшие

результаты. Французы в ней показали себя достойными одержать победу, а русские заслужили право быть непобедимыми»
(Наполеон, император французской империи).

Документ №6
«Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия под предводительством самого Наполеона, будучи в превосходнейших силах, не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростью жизнью за свое отечество»
(М.И. Кутузов, главнокомандующий русской армии).

источниках?
1. Чем были поражены французы во время сражения?
2. Ради

чего русские солдаты и офицеры проявляли героизм?
3. Как нравственно изменился Пьер?

2, гл 39).
2. Князь Андрей на Бородинском поле

(т 3, ч 2, гл 36-37).
3. Какие архитектурные памятники воздвигнуты в память об Отечественной войне 1812 г. ?