Презентация на тему Специальные художественно-изобразительные средства

контекста черту в изображаемом явлении.
В отличие от логического определения,

которое отделяет признаки одного предмета от признаков других (например, «Стену нужно покрасить синей краской», то есть не желтой, не красной, а именно синей), эпитет вызывает в нашем сознании целостное представление о предмете. Так, например, в стихотворении Блока «Незнакомка» мы можем прочитать:

И перья страуса склоненные
В моем качаются мозгу,
И очи синие бездонные
Цветут на дальнем берегу.

качестве эпитетов выступают и существительные («волшебница-зима», «мать - сыра

земля»); наречия («на севере диком стоит одиноко»); деепричастия («волны несутся, гремя и сверкая»). Бывают случаи, когда в роли эпитетов выступают местоименные слова, выражающие превосходную степень того или иного состояния человеческой души. На это указал А. Квятковский в своем «Поэтическом словаре» («Ведь были схватки боевые, Да, говорят, еще какие!»).

Изобразительные эпитеты выделяют существенные стороны изображаемого, не привнося прямую

оценку: «...в тумане моря голубом»; «на мутном небе» и т.д. В лирических эпитетах, напротив, ясно выражается отношение автора к изображаемому явлению: «томительная ночи повесть»; «мелькают образы бездушные людей». Подобное деление достаточно условно: изобразительные эпитеты, внешне нейтральные, всегда имеют эмоционально-оценочное значение. В народном поэтическом творчестве встречаются постоянные эпитеты: солнце красное; море синее; ветер буйный и т.д., которые могут быть использованы поэтом для создания определенного художественного эффекта.

в них эпитеты, объясните их смысловое и эмоциональное содержание.

Оцените их традиционность.
1) Зловещая дума; 2) ветрила гордых кораблей; 3) звезда печальная; 4) на обнаженной ветке; 5) роковой огонь сражений; 6) надежда сладостная; 7) безумное волненье; 8) в ясной лазури; 9) по бархатным лугам; 10) судьба жестокая; 11) тщетный шум пиров; 12) счастливый край.

1) неприступный
б) замок 2) бледный
в)луна 3) ликующий
г) сон 4) роковой
д)тайна 5) страшный
е)жизнь 6) золотой
Упражнение №3. Подберите к данным словам изобразительные и лирические эпитеты.
Солнце сирень
Чувство туман
Муза огонь
Тишина свет

другому.
Сравнения выражаются различными способами:
творительным падежом («и с каждым днем

уходит дымом»);
формой сравнительной степени прилагательного или наречия («Душа ее зефира тише/ И зрак прекраснее рая»);
оборотами с различными союзами (как, будто, точно, словно и т.д.: «Безумных лет угасшее веселье/ Мне тяжело, как смутное похмелье»).
лексически (при помощи слов подобный, похожий, это: «Твои глаза подобны звездам»).

отрицательными. Отрицательные сравнения, в отличие от прямых, построены на

отделении одного явления от другого, однако внутренне сближают их, поясняя одно другим. Использование отрицательного сравнения, характерного для устной народной поэзии, может служить знаком стилизации:
Что не конский топ, не людская молвь,
Не труба трубача с поля слышится...
Довольно часто в стихах используются развернутые сравнения, которые состоят не в одномоментном уподоблении единичного признака, а в последовательном представлении целой образной системы. Пример использования развернутого сравнения можно найти в стихотворении Ф. Тютчева «Как над горячею золой».

крепок и могуч (как трехлетний бык ; как былинный

богатырь; как кряжистый дуб; как степной смерч; как свекольная самогонка есаула Громобоева, хлебосольного хозяина, который, лукаво улыбаясь, любил потчевать своим напитком беспечных гостей на Троицу; как реликтовый мастодонт; как тибетский як).
Его глаза сияли (как яркие звезды на темном небосводе; как медяки на заскорузлой купеческой ладони; как озера в знойный полдень; как не могут сиять человеческие глаза, так могут сиять только очи влюбленного ангела).

быстро ложились на бумажный лист, словно
За дверью раздался шум,

который походил на Упражнение №3. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
Третья встреча явила мне Блока ч..тающ..м замечательные стихи о России и он мне казался подавле(н,нн)ым этой любовью целой жизни он был похож на рыцаря который любит Недосяжимую и сердце его истекает кровью от любви.
Блок мне к..зался таким дорогим и бли..ким как в весенн..м кусте соловей который поет мне песню но ул..тит если я к нему подойду и как свежевыпавший снег которого (не) нужно касаться.
(К. Бальмонт)

в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении

двух предметов или явлений. В отличие от сравнения, в котором приводится и то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается, метафора содержит только второе, что создает компактность и образность употребления слов.
«Метафора не украшение, не побрякушка - она мощнейшее средство, позволяющее поэту выразить свою жизненную философию» , - писал известный стиховед Е. Эткинд.
В основу метафоризации может быть положено сходство самых различных признаков: цвета, формы, объема, назначения и т.д.

часто используются при описании природы: «В дымных тучках пурпур

розы, отблеск янтаря».
Общие черты в характере действия открывают широкий путь для метафорического использования глаголов: «Лениво дышит полдень».
Сходство во временной последовательности явлений позволяет использовать такие формы метафоризации: «Догорит золотистым пламенем из телесного воска свеча, и луны часы деревянные прохрипят мой двенадцатый час».
Часто в стихах мы встречаем такие выражения, как «железный стих», «туманная юность». В этих случаях метафоричны определения. Они выполняют функцию эпитета и метафоры, потому и называются метафорическими эпитетами.

признаков живого существа на явления природы, предметы и понятия.

Однако метафора представляет собой отдельное словосочетание, а олицетворение - это целый образ, складывающийся из отдельных словесных метафор, имеющий в произведении самостоятельное предметное значение: «Ветер со стоном метался по безлюдному острову. Его печальный голос тоскливо звучал над притихшим лесом».

становятся источником для их создания. Например: ветер воет (зверь).
1)

море; 2)луна; 3)время; 4)любовь; 5)земля;
6) сомнение.
а) глотнуть золотого вина из чаши, протянутой солнцем
б) догорать, как отблески заката
в) терзать
г) грозно реветь
д) тяжелые шаги
е) мутный зрачок

переносе «город - огромное чудовище».
«Издали город кажется огромной челюстью,

с неровными, черными________ . Он_____ в небо тучами дыма и_____________, как обжора, страдающий ожирением.
Войдя в него, чувствуешь, что попал в _____ из камня и железа, - в__________, который проглотил несколько миллионов людей и растирает,___________их. Улица - скользкое, алчное__________ , по нему куда-то вглубь__________плывут темные__________пищи города - живые люди».

другой на основании смежности. Смежность может быть проявлением связи:
1)

между содержанием и содержащим: Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый!
2) между автором и произведением:
Бранил Гомера, Феокрита,/ Зато читал Адама Смита.
3) между действием и орудием этого действия:
Их села и нивы за буйный набег/ Обрек он мечам и пожарам.

на трубках Цареграда,
Фарфор и бронза на столе,
И,

чувств изнеженных отрада,
Духи в граненом хрустале.
5) между местом и людьми, находящимися на этом месте:
И едва ли кто в городе спал:
Ночью пушечный гром грохотал.
Не до сна! Вся столица молилась,
Чтоб Нева в берега воротилась.
Метонимические замены позволяют сделать мысль более яркой, лаконичной, выразительной, придают изображаемому предметную наглядность.

с одного явления на другое по признаку количественного отношения

между ними. Обычно в синекдохе употребляется единственное число вместо множественного:
К нему и птица не летит, И зверь нейдет.
Ученики часто путают метонимию с метафорой: например, рассматривая оборот «гуляло все село», они резонно говорят, что здесь неживой предмет «село» олицетворяется, следовательно, перед нами пример метафоры.

два этих приема: метафора легко переводится в сравнение при

помощи слов «как бы», «словно», «вроде» и т. д., а метонимию трансформировать в сравнение нельзя. Сравните два выражения: «спит усталый ветер» и «спит усталый город». Мы можем сказать: «ветер спит подобно человеку» (ветер соотносится по действию с живым существом), попытка подобным образом записать второе выражение приводит к логической несуразице: ясно, что в городе спят находящиеся в домах люди.

в следующих выражениях:
а) его ожидали скипетр и золотая мантия;
б) он снял

с полки Бунина;
в) лисья шуба взвизгнула тонко и пронзительно;
г) весь зал оглушительно захлопал;
д) перо кипело страстью;
е) истину нельзя добыть кулаком;
ж) вернулся он старым, измученным человеком и бросил якорь у крутого океанского берега, где мирно дремала тихая деревушка.

художественные функции.
Просторечие - разговорная речь преимущественно городского населения: части

дворянства, мелкого и среднего чиновничества, духовенства, разночинной интеллигенции, мещанства. Оно сильно отличалось и от архаизированного книжного языка, и от офранцуженной речи светского круга. Образцом просторечия Пушкин считал язык московских улиц, живое слово шумных торговых рядов.

или явления описанием их существенных признаков или указанием на

их характерные черты. (Мы часто говорим: «автор «Героя нашего времени» вместо «М.Ю. Лермонтов»). Перифраз особенно был характерен для классицистической поэзии, поскольку позволял «оборачивать» изображаемое явление кружевами высокой, торжественной образности: «Колумб российский через воды/ Спешит в неведомы народы»; «Смиритель стран Казанских».
Перифраз позволяет придать тексту торжественное, возвышенное звучание. Он может быть также использован для создания комического эффекта. Очень часто перифраз позволяет избежать неоправданных повторов и служит для связи предложений.

а) муза
2) блистающая сталь

б) зима
3) солнце русской поэзии в) Прометей
4) весна человеческой жизни г) швед
5) седая чародейка д) сабля
6) пермесская богиня е) гусь
7) потомок викингов отважных ж) Пушкин
8) волшебный прибор Левенгука 3) Гомер
9) прикованный к скале Титан и) микроскоп
10) бессмертный творец «Илиады» к)юность

непомерное преувеличение размера, силы, значения. Литота -выражение, содержащее, в

противоположность гиперболе, непомерное преуменьшение размера, силы, значения какого-либо явления: Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить (Н. Некрасов).
Использование гиперболы и литоты позволяет писателю усилить выразительность образа, выделить мысль, придать ей необычную форму и яркую эмоциональную окраску. Так, Некрасов заканчивает стихотворение, посвященное Николаю Добролюбову, следующими строчками:
Природа-мать! Когда б таких людей
Ты иногда не посылала миру,
Заглохла б нива жизни...

демонстративно-преувеличенном изображении каких-либо качеств, свойств, признаков явления. Например, можно

сказать: «Мужчина крикнул громко». А вот иной вариант сообщения о том же самом явлении: «Он так кричал, что в соседних домах стекла повылетали». Содержание фразы как будто бы осталось прежним: нам сообщили о мужчине, который издал очень громкий крик, но использование преувеличения позволило, во-первых, придать ей образность, во-вторых, сообщение приобрело явную эмоциональность

удивительном парадоксе: она самым очевидным образом противоречит законам объективной

действительности, формальной логике, эмпирическому опыту. Но при этом она воспринимается не как обман, а как факт художественной реальности, как особая форма существования истины, сила которой не в соответствии здравому рассудку, а в ее эмоциональной убедительности.

понять, какой нос был у Ландоцкого, представьте ________________________________
Она узнала

о его смерти на следующий день, и с тех пор солнце больше__________________________ .
Он схватил пудовый котел с кашей, которой хватило бы, чтобы досыта_________________дюжих молодцов, и________________________________.
Руки у нее были тоньше __________________.
Таких глаз не было_____________________ .
Стало так тихо, что можно было услышать, как на другом конце Земли ___________________________

Существуют разнообразные виды повторов, но общее их значение состоит

в том, что автор повторяет те звуки, те слова, те выражения, те предложения, которые он считает наиболее значимыми. Задача исследователя - выявить, какую художественную роль играет усиленный повтором компонент.
Простейший вид повтора имеет вид «АА» и представляет собой простое повторение какого-либо слова (или слов): «Душа, душа, спала и ты». В тексте обычно используются более сложные комбинации - такие, как анафора, эпифора, анадиплосис (подхват) и т.д.

...), повтор слова или группы слов в начале некоторых

стихов, строф или фраз. («Жара вставала стеной. Жара душила его своими горячими руками. Жара сводила с ума...»)
б) Анадиплосис (подхват) - повтор последнего слова (группы слов) предыдущего предложения в начале следующего. («Тогда он тихонько запел песню. Песню, которой его научила мать».)
в) Рефрен - повтор самостоятельного предложения, логически обособленного от основного текста.
г) Градация - всякая цепь элементов высказывания с постепенным нарастанием значимости («ни позвать, ни крикнуть, ни помочь») или убыванием («Все грани чувств, все грани правды в мирах, в годах, в часах»). По аналогии со стилистической градации говорят о сюжетной градации.

идущий рядом) тождественное или сходное расположение элементов речи в

смежных частях текста, которые, соотносясь, создают единый образ.
Синтаксический параллелизм - одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи. («По небу плывут тощие тучи. Над рекой висят серые клочья тумана. В душе затаилась угрюмая боль».)
Анализируя текст, вы можете столкнуться с еще одним видом параллелизма - композиционным. Он основан на сходстве сюжетных линий, смысловой параллельности частей: например, описание осенней распутицы предваряет описание внутреннего состояния персонажа.

и употребляемый как выразительное средство, чаще всего используется в

положении анафоры. («Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр».)
Бессоюзие (асиндетон) - такое построение предложений, при котором однородные члены предложения или части сложного предложения связываются без помощи союзов. («Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари...»)
Эллипсис состоит в пропуске подразумеваемого слова. В зависимости от контекста создает эффект бытовой небрежности, мудрого лаконизма, «телеграфной» деловитости, лирической взволнованности, разговорного просторечия и т.д. («Ввели и - чарку - стук ему!»)

слов или их сочетаний. Она состоит в поста­новке выделяемых

слов на синтаксически необычное для них место.
Поэтому инверсия предполагает нарушение обычного порядка слов. Так, например, логика развития мысли требует, чтобы в повествовательном предложении на первом месте стояло подлежащее, а сказуемое - на втором. Если поэт меняет их местами, то, скорее всего, мы имеем дело с инверсией.

после определяемого слова: Сижу за решеткой, в темнице сырой (сырая

темница);
б) обстоятельство (наречие) стоит после главного слова: На севере диком стоит одиноко (одиноко стоит);
в) дополнения и обстоятельства, выраженные существительными, стоят перед главным словом:
Часов однообразный бой (однообразный бой часов);
г) сказуемое стоит перед подлежащим:
Роняет лес багряный свой убор (лес роняет убор).

выразительности речи резко противопоставляются противоположные понятия. («Ученье -свет, а

неученье - тьма»).
Оксюморон - стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое. (Горькая радость, звонкая тишина, красноречивое молчание).