Презентация на тему Анализ образа учителя в произведениях писателей XX века

учителя.

писателей XX века»( на примере рассказа Валентина Распутина «Уроки

французского» и рассказа Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»).

XX века.

французского»
2. Рассмотреть образ преподавателя в рассказе Ф.Искандера «13-й подвиг Геракла»
3. Выявить

общие черты в образе этих произведений XX века.

французского»

происходит в послевоенное время, когда ца Тем не менее

люди не только не ожесточились, а наоборот стали глубже принимать чужую беду, старались помочь и поддержать друг друга. Именно таким замечательным человеком является учительница Лидия Михайловна .
рствовали нищета и голод.

Лидия Михайловна Молокова. В 1977 году писатель рассказал о

ней в интервью для «Литературной газеты».

Сибири, а русскому языку детей Франции – так складываются

биографии. И однажды случайно увидела в русском магазине книжечку своего ученика и прочитала рассказ «Уроки французского».

высказала недовольство эпизодом игры на деньги с учительницей, потому

что в действительности его в жизни не было в реальности: Лидия Михайловна никогда бы себе не позволила, поскольку это непедагогично. Но автор объяснил, что этот поступок в духе Лидии Михайловны.

французского» - это образ умного, душевного и добросердечного человека,

который способен находить мудрые решения, чтобы помочь другим, человека, для которого судьба другого ставится выше собственных интересов.

Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»
Фазиль Искандер — из тех авторов,

которые не просто любят своего читателя, но и пытаются ему помочь.

Ф.Искандером в 1964 году, речь также идет о школе,

и герой-рассказчик, которым в произведении является пятиклассник, повествует историю о своем учителе – Харлампие Диогеновиче.

у этого учителя свой способ общения с учениками, хотя

многим она кажется неподходящей, и в современном обществе скорее всего получила бы порицание.Впрактике Харлампия Диогеновича основным правилом было «делать человека смешным».

детские души и приучил нас относиться к собственной персоне

с достаточным чувством юмора. По-моему, это вполне здоровое чувство, и любую попытку ставить его под сомнение я отвергаю решительно и навсегда».

в том, чтобы его предмет вызывал интерес у учеников,

чтобы дети получили глубокие знания по той или иной дисциплине. Так общение с Лидией Михайловной помогло герою подтянуть и полюбить французский язык.

дисциплина, если и раздавался смех, то смех организованный самим

учителем, а с помощью этого учитель добился почти стопроцентного выполнения домашнего задания.

с большой буквы. Он умеет понять чужую беду, поддержать

в трудный момент. Лидия Михайловна вовремя верно оценила ситуацию, которая происходит в жизни мальчика, поступив очень мудро, оказала поддержку, хотя поплатилась карьерой, а ведь в послевоенные годы было жить несладко. Харлампий Диогенович – прежде всего тонкий психолог, который умеет тоже оказать пользу ученику.