Презентация на тему по литературе Сравнения в рассказе Муму И.С. Тургенева

и определить их значение и роль в художественном тексте
Задачи:

Перечитать

рассказ И.С. Тургенева «Муму».
Найти и выписать из произведений все сравнения.
Классифицировать сравнения по их видам.
Определить роль сравнений в художественном тексте.

(с целью эмоционального восприятия текста).
2. Изучение теории вопроса.
3. Аналитическое

чтение произведения
(с целью выявления использованных автором сравнений).
4. Классификация найденных в тексте сравнений
5. Выводы.

средства,
которые изображают,
рисуют словами картины жизни,
отличают один предмет

от другого,
передают отношение автора к тому, что он изображает, выражают его чувства и мысли

одного явления или понятия с другим с целью показать,

изобразить один из них при помощи другого.
Сравнение может выражаться
Творительным падежом: Узорным чистым полотенцем Свисает радуга с берёз. (Н. Рубцов)
Формой сравнительной степени прилагательного или наречия: Правда дороже золота. (Пословица)
С помощью союзов как, как будто, словно, точно и др.: Как пахарь, битва отдыхает. (А. С. Пушкин)
Лексически (при помощи слов подобный, похожий, это): На глаза осторожной кошки Похожи твои глаза. (А. Ахматова)
При помощи сравнительных предложений: Как дерево роняет тихо листья, Так я роняю грустные слова. (С. Есенин)

противопоставлении одного предмета другому , однако внутренне сближают их,

поясняя один другим) особенно характерны для устной народной поэзии и могут служить способом стилизации текста.
Например: Не тростник высок колышется,
Не дубравушки шумят,
Молодецкий посвист слышится

образного сближения слов на базе их переносного значения.

олицетворения –

воплощения каких-нибудь черт, свойств в образе живого существа.

овеществления – выражения в чём-нибудь вещественном, материальном.

падежа существительного (повертит колесом)
формой сравнительной степени прилагательного (чернее

ночи)
сравнительными оборотами с союзом как (как лев, как былинка)
при помощи сравнительных придаточных предложений (Он торопился, как будто мать-старушка ждала его на родине)

продолговатые и твердые мышцы его плечей».
2. «Герасим скучал

и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо…».
3. «Герасим видел перед собой белеющую
дорогу - дорогу домой, прямую, как стрела».

коломенский горшок».
« …он вырос немой и могучий, как
дерево растёт

на плодородной земле».
«… он так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру...».

сравнения: как детский барабан, как стрела, как стекло и

другие.

Однако можно выделить и отрицательные : «Ни одна мать так не ухаживает за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей»

с деревом и с быком, тем самым подчёркивая его

связь с живой природой. И сам он живой, ранимый, глубоко чувствующий…
А Капитона – с коломенским горшком, подчёркивая его бездушность, чёрствость, никчемность.

того чтобы украсить его, сделать богаче, эмоциональнее.
Сравнения помогают писателю

создать яркий образ героя, а читателю –более точно уловить главную мысль автора,
понять поступки героев,
представить их внутренний
мир.

Тропы. Стиховедение/ Л.В.Чернец, В.Б.Семенов, В.А.Скиба.-М. :Просвещение, 2002
Литература. Еженедельное приложение

к газете «Первое сентября» №8 февраль 1998г.
Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/ Сост. М.В.Панов.-М: Педагогика, 1984
Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Выразительность русской речи»/Е.С.Симакова.М:АСТ:Астрель;Владимир:ВКТ, 2008