Презентация на тему к уроку Диалог человека и природы по рассказу В.П. Астафьева Зачем я убил коростеля

Содержание

2. Цель урока: обучение аналитическому чтению, выявление авторской
3. Диалог человека и природы в рассказе В.П.Астафьева «Зачем я убил коростеля?»
5. В.П. Астафьев «Зачем я убил коростеля»
6. Спрогнозируйте сюжет рассказа по опорным, ключевым словам.
7. Заполните дневник. Выпишите ключевые слова
8. Бочажина - яма , залитая водой. Тальник-
13. СОСТАВИТЬ КЛАСТЕРПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯ
14. БЛАГОРОДСТВОЖАЛОСТЬДОБРОСОЧУВСТВИЕПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯ
15. СОСТАВИТЬ КЛАСТЕРОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯ
16. ЗЛОНЕОБДУМАННОСТЬЖЕСТОКОСТЬЭГОИЗМОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯСОЧУВСТВИЕ
17. Проблема1.Взаимоотно-шения человека иприродыЧеловек –часть природы.Природа радует нас красотой, учит видеть прекрасное.
18. ПроблемаЧем опасно зло?Вина за содеянное преследует рассказчика всю жизнь.
19. Проблема2.Ответствен-ности за жестокое отношение к природеМучительное воспоминание-вину, преследующее рассказчика в течение всей жизни.
20. ПроблемаИмеет ли человек право на ошибку?Человек может ошибаться, но должен стремиться к самосовершенствованию, избегать порочного поведения.
21. ОПРОСНЫЙ ЛИСТ
22. Домашнее задание(по выбору) : 1) написать ответ
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

Цель урока: обучение аналитическому чтению, выявление авторской позиции Планируемые результаты: Предметные: формирование умения выявлять авторскую позицию через анализ текста Метапредметные: Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке, строить устные и письменные высказывания, участвовать в

Главная
Литература
Презентация к уроку Диалог человека и природы по рассказу В.П. Астафьева Зачем я убил коростеля

В.П. Астафьев (1924-2001)Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без

Цель урока: обучение аналитическому чтению, выявление авторской позиции Планируемые результаты: Предметные:

Диалог человека и природы в рассказе В.П.Астафьева «Зачем я убил коростеля?»

Презентация к уроку Диалог человека и природы по рассказу В.П. Астафьева Зачем я убил коростеля

Спрогнозируйте сюжет рассказа по опорным, ключевым словам. Возвращался – увидел – бросилась

Заполните дневник. Выпишите ключевые слова

Бочажина - яма , залитая водой. Тальник- густая ива. Литовка-русская большая коса.

СОСТАВИТЬ КЛАСТЕРПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯ

БЛАГОРОДСТВОЖАЛОСТЬДОБРОСОЧУВСТВИЕПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯ

СОСТАВИТЬ КЛАСТЕРОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯ

ЗЛОНЕОБДУМАННОСТЬЖЕСТОКОСТЬЭГОИЗМОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯСОЧУВСТВИЕ

Проблема1.Взаимоотно-шения человека иприродыЧеловек –часть природы.Природа радует нас красотой, учит видеть прекрасное.

ПроблемаЧем опасно зло?Вина за содеянное преследует рассказчика всю жизнь.

Проблема2.Ответствен-ности за жестокое отношение к природеМучительное воспоминание-вину, преследующее рассказчика в течение всей жизни.

ПроблемаИмеет ли человек право на ошибку?Человек может ошибаться, но должен стремиться к самосовершенствованию, избегать порочного поведения.

Домашнее задание(по выбору) : 1) написать ответ на вопрос «Мой диалог с

Выполнила учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №6» г.Луга Ленинградской области. 2018г.

Слайды презентации

Слайд 2 Цель урока: обучение аналитическому чтению, выявление авторской позиции

Планируемые результаты: Предметные: формирование умения выявлять авторскую позицию через анализ

текста Метапредметные: Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. Коммуникативные: строить продуктивное речевое высказывание, точно и ясно выражать мысли и оценивать свою и чужую речь. Познавательные: извлекать информацию из текстов, уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мышления, внимания; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности. Тип урока: урок открытия нового знания. Технологии: здоровьесберегающая, РКМЧП, информационные.