Слайд 2
Трудности и помехи, тормозящие скорость чтения
Природный темп деятельности
Регрессия
(возвратное движение глаз с целью повторения чтения).
Отсутствие антиципации (
не дочитывая слово до конца догадаться, что же это за слово по содержанию)
Артикуляция
Малое поле зрения
Уровень организации внимания
Уровень развития памяти
Слайд 4
Темпинг - тест
Ребёнок заполняет каждый квадрат точками. На
каждый квадрат отводится 5 сек., потом команда «Дальше» –
ученик переходит к следующему квадрату. После выполнения подсчитать среднее количество точек для 6 квадратов (сложить количество точек в каждом квадрате и разделить на 6).
Если 16 точек и меньше – ребёнок склонен выполнять любое задание в медленном темпе.
16 – 20 точек –нормальный средний темп.
Более 20 точек – может работать в очень быстром темпе.
Слайд 5
Упражнения для улучшения темпа чтения.
Многократное прочтение.
Молния.
Буксир.
Слайд 8
Тренировка в чтении коротких слов слитным способом.
Отыскать в
тексте короткие слова и прочитать их.
Прочитай слова и найди
среди них названия овощей.
Правда ли, что четвёртое по счёту слово обозначает время года.
Слайд 9
Читай быстро слоги в цепочках.
ти – та –
то – тя
сти – ста –
сто – стя
ости – оста – осто – остя
ри – ра – ро – ря
при – пра – про – пря
спри – спра – спро – спря
Слайд 10
Словесная лесенка
КУСТ
ЛИСТЫ
ЛИСТОК
ИСТОРИЯ
ВЫСТАВКА
ПОЖАЛУЙСТА
Слайд 11
Переход от чтения отдельных слов к чтению словосочетаний.
Ребёнок
должен осмыслить лексическую связь между словами, которая осуществляется через
окончание слов.
Дочитай окончание, опираясь на второе слово.
Хмур… небо, весёл… песня, пожелте… листья.
Слайд 12
Владеет ли ребёнок антиципацией?
Родился зай… в лесу и
всё боял… .Треснет где-ниб… сучок, вспорх… птица, упадёт с
дере… ком снега – у зайчи… душа в пят… .
Боял… зай… день, боял… два, боял… неделю, боял… год; а потом вырос он боль… и вдруг надоело ему боя… .
- Нико… я не бою…! – крик… он на весь лес. – Вот не бою… нисколь… и всё тут.
Слайд 13
Текст с ошибками или несуразицами
Дети не промокли под
ливнем, так как спрятались под телеграфным столбом.
Поздней осенью, как
обычно зацвели буйно яблони.
Слайд 14
Расширение поля зрения. Боковое зрение.
Приучать ребёнка видеть не
только слово, на которое он смотрит, но и то,
которое следует за этим словом, обеспечивая тем самым плавный переход от слова к слову.
Игры для развития бокового зрения.
« Что вокруг?»
Слайд 15
2. Числовые пирамиды
5 ____________7
3 ___________________6
1________________________2
4 _____________________________8
9__________________________________3
7_________________________________________4
6_______________________________________________9
Слайд 16
3. Цифровые и буквенные таблицы
А Н
К О Б
Х У Р Д С
И Ю Ш Е
А З Ч Э Т
Л П Я Ц В
Слайд 17
Уровень организации внимания.
Тест «Догони и поймай букву» (определяет
объём внимания и концентрацию внимания)
ЕОРЫЛЕГСРВЛЕДЫРЧЕАНРПФЕВ
(и таких 13 строчек.
Ребёнок обводит букву Р, зачёркивает букву Е)
Слайд 18
Упражнение на увеличения объёма внимания
Упражнение « Внимание ».
РБВЛ
КТМЦ
ЖКПРЧ ДЗНТК
КПТНСД ШРВТБЧ
ДПВ ШГС
БМДРКЛФ МВХШТСГ
СТПЦГВДК ЖГВПРМТК
МБПКШЛЧБХ БРНТДКСЧГ
Слайд 19
На цифровом материале.
Найти быстро цифры от 1 до
9
6 9 3
2 5 8
4 7 1
Слайд 20
Упражнения.
1. Прочитывается небольшое предложение. Чтение сопровождается негромким постукиванием
карандашом по столу. Ребёнок должен запомнить текст и сосчитать
число ударов.
2. Посмотри и распутай линии.
1. – Проследи каждую линию слева направо и в той клеточке, где она заканчивается, проставь её номер.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Египет греки
Греция русичи
Америка ассирийцы
Ассирия индейцы
египтяне
Проследи глазами каждую линию от начала до конца.
Прочитай пары слов.
