Презентация на тему Эффективное использование приемов педагогической техники в организации образовательного процесса

обмениваются тетрадями и проверяют по ключу ответы. Помечают неверные,

свой вариант проверять или другой вариант;
нельзя использовать в классах

в паре или группе и озвучивают результат.

учащиеся класса не умеют работать в парах и группах,

теме – устно или письменно.
Возможны варианты – время на

1 или несколько заданий по теме. Тем самым придумывая

выполнять задания такого типа и любят это делать.
С объяснением

длительной подготовки и раздаются всем детям, 3 минуты на

подбираю их по количеству учащихся, и по цепочке отвечаем.
Заставляет

теме (3 мин), по очереди задают друг другу вопросы.
На

активным?!
Время на работу – весь урок?
Только в классах с

и формулирует ее. Ученики сами ведут поиск решения, зная

по «старому правилу» или с использованием известных знаний. Тем

разного вида работе.
Получает цветной жетончик по степени выполнения заданий.
В

уровнем развития норм морали и правил поведения.

свои ассоциации, впечатления, образы, связанные с понятием.
Можно использовать в

теме (от 5 и более)
Если согласен, ставим +
Не согласен,

– чтение параграфа.
Проверка осуществляется после того, как работы сданы.

информацию прошедшего урока. На этапе рефлексии.
Расширение кругозора. Если это

- 26
а = 28
28 + 26 = 54
54 =

+ 35
b = 77
77 - 35 = 42
42 =

- 16
y = 18
34 – 18 = 16
16 =

- 29
x = 15
29 + 15 = 44
44 =

– 17 = 25
с = 42
42 – 15

с = 25 + 17

– 12 = 40
m = 52
52 – 16

m = 40 + 12

связанные, заполните пропуски в тексте
Названия злаков записывайте в нужных

пшенная каша получается из 77 проса, перловая – из

людей могут быть самыми различными.
Однако, в некоторых странах есть