обмениваются тетрадями и проверяют по ключу ответы. Помечают неверные,
ставят отметку.При проверке овладения конкретным материалом.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Эффективное использование приемов педагогической техники в организации образовательного процесса
Содержание
- 2. взаимопроверкаУчащиеся получают задания (по вариантам). Через определенное
- 3. взаимопроверкараздавать работы можно для проверки различными способами
- 4. согласованиеУчащиеся самостоятельно выполняют задания, затем согласовывают полученные результаты в паре или группе и озвучивают результат.
- 5. согласованиеХорошо использовать при работе в парах или
- 6. задай вопросУчащимся предлагается придумать свои вопросы к
- 7. задай вопросНе только в виде «задай вопрос».Учащиеся
- 8. найди ошибкуУчащиеся после обучения в начальной школе
- 9. 1230012200>
- 10. ромашкаНа листочках ромашки готовятся несложные вопросы. Не
- 11. Устный счетЕсть в учебниках 5-6 класса такие
- 12. соревнованиеКласс делится на 2 команды. Готовятся вопросы
- 13. соревнованиеНевозможно использовать при наполняемости класса в 30
- 14. постановка проблемы через задачи1 уровень: учитель ставит
- 15. постановка учебной задачиДается задание по силам учащимся
- 16. получи бонусВ ходе урока ученик принимает участие
- 17. получи бонусНе для использования в классах с низким уровнем развития норм морали и правил поведения.
- 18. ассоциацииПри знакомстве с новым понятием учащимся предлагается
- 19. верю - не верюРассматриваются несколько утверждений по
- 20. верю - не верюНа этапе проверки домашнего
- 21. а вы знаете, что…Ученики должны закончить фразу,
- 22. Решите уравнение:Рожьа + 26 = 54а =
- 23. Решите уравнение:Просоb - 35 = 42b =
- 24. Решите уравнение:Рис34 – y = 16y =
- 25. Решите уравнение:Пшеница29 + x = 44x =
- 26. Решите уравнение:Овесс – 15 – 2 =
- 27. Решите уравнение:Ячменьm – 16 + 4 =
- 28. Используя найденные корни уравнений и слова, с
- 29. Издавна люди готовили различные каши из злаков.
- 30. Деление дробейВ одной и той же стране
- 31. Германия
- 32. Франция
- 33. Англия
- 34. Италия
- 35. Испания
- 38. Скачать презентацию
- 39. Похожие презентации
взаимопроверкаУчащиеся получают задания (по вариантам). Через определенное время обмениваются тетрадями и проверяют по ключу ответы. Помечают неверные, ставят отметку.При проверке овладения конкретным материалом.
Слайд 2
взаимопроверка
Учащиеся получают задания (по вариантам). Через определенное время
При проверке овладения конкретным материалом.
Слайд 3
взаимопроверка
раздавать работы можно для проверки различными способами –
свой вариант проверять или другой вариант;
нельзя использовать в классах
с низким уровнем развития межличностных отношений;автор предложенного приема пишет, что затем собирает тетради, просматривает, согласовывает оценку.
Когда?
Как это возможно, если в классе 29 учащихся?
Слайд 4
согласование
Учащиеся самостоятельно выполняют задания, затем согласовывают полученные результаты
в паре или группе и озвучивают результат.
Слайд 5
согласование
Хорошо использовать при работе в парах или группах.
Если
учащиеся класса не умеют работать в парах и группах,
или это умение сформировано на низком уровне – тяжело использовать этот прием.
Слайд 6
задай вопрос
Учащимся предлагается придумать свои вопросы к изученной
теме – устно или письменно.
Возможны варианты – время на
подготовку есть или экспромт.Используется при систематизации знаний, эффективен на обобщающих уроках.
Слайд 7
задай вопрос
Не только в виде «задай вопрос».
Учащиеся составляют
1 или несколько заданий по теме. Тем самым придумывая
задания для того, чтобы оценить себя и других учеников по пройденному материалу.«составь задания для проверочной или самостоятельной работы»
Слайд 8
найди ошибку
Учащиеся после обучения в начальной школе умеют
выполнять задания такого типа и любят это делать.
С объяснением
того, как могла появиться та или иная ошибка и как ее исправить.
Слайд 10
ромашка
На листочках ромашки готовятся несложные вопросы. Не требующие
длительной подготовки и раздаются всем детям, 3 минуты на
подготовку и отвечаем.Дает возможность ответить всем. И слабым ученикам в том числе.
Слайд 11
Устный счет
Есть в учебниках 5-6 класса такие задания.
Специально
подбираю их по количеству учащихся, и по цепочке отвечаем.
Заставляет
быть внимательным в ходе работы, не отвлекаться, следить за результатами других.
Слайд 12
соревнование
Класс делится на 2 команды.
Готовятся вопросы по
теме (3 мин), по очереди задают друг другу вопросы.
На
доске фиксируются и оцениваются ответы команд.Оценки выставляются активным.
Слайд 13
соревнование
Невозможно использовать при наполняемости класса в 30 человек.
Оценки
активным?!
Время на работу – весь урок?
Только в классах с
развитым уровнем самооценки и межличностных отношений.
Слайд 14
постановка проблемы через задачи
1 уровень: учитель ставит проблему
и формулирует ее. Ученики сами ведут поиск решения, зная
результат.2 уровень: учитель указывает на проблему. Учащиеся ее формулируют и решают, конечный результат им неизвестен.
3 уровень: самостоятельная постановка проблемы, ее формулирование и исследование возможных способов решения.
Слайд 15
постановка учебной задачи
Дается задание по силам учащимся (выполнимое
по «старому правилу» или с использованием известных знаний. Тем
самым создается ситуация успеха!Дается задание, которое при выполнении требует «новых знаний»
Формулируется учебная задача
Возможен вариант выполнения домашнего задания, в котором есть такая проблемная «задача»
Слайд 16
получи бонус
В ходе урока ученик принимает участие в
разного вида работе.
Получает цветной жетончик по степени выполнения заданий.
В
конце урока подсчитываем свой балл и сравниваем свою работу с работой товарищей.На открытых уроках очень успешен прием.
Слайд 17
получи бонус
Не для использования в классах с низким
уровнем развития норм морали и правил поведения.
Слайд 18
ассоциации
При знакомстве с новым понятием учащимся предлагается высказать
свои ассоциации, впечатления, образы, связанные с понятием.
Можно использовать в
любом классе.
Слайд 19
верю - не верю
Рассматриваются несколько утверждений по определенной
теме (от 5 и более)
Если согласен, ставим +
Не согласен,
ставим -.После окончания работы сравниваем свои результаты с ключом.
На этапе рефлексии урока
Слайд 20
верю - не верю
На этапе проверки домашнего задания
– чтение параграфа.
Проверка осуществляется после того, как работы сданы.
Слайд 21
а вы знаете, что…
Ученики должны закончить фразу, используя
информацию прошедшего урока. На этапе рефлексии.
Расширение кругозора. Если это
будет домашним заданием.Можно использовать на повторительно-обобщающих уроках.
Слайд 28 Используя найденные корни уравнений и слова, с ними
связанные, заполните пропуски в тексте
Названия злаков записывайте в нужных
падежахСлайд 29 Издавна люди готовили различные каши из злаков. Например,
пшенная каша получается из 77 проса, перловая – из
52 ячменя, а манная – из 15 пшеницы.
Слайд 30
Деление дробей
В одной и той же стране имена
людей могут быть самыми различными.
Однако, в некоторых странах есть
такие имена, которые являются типичными.В России, например, таким именем является имя «Иван».
