Презентация на тему Чему учат стихи Бориса Заходера

Заходера
Задачи:
Развивать и обогащать игровую, продуктивную, изобразительную деятельность детей.
Развивать навыки

сотрудничества.
Развивать умение оценивать поступки героев стихов, свои поступки, воспитывать нравственные чувства и нравственное поведение.
Сплачивать детское и родительское сообщество.
Развивать речь, поощрять словесное творчество.

с темой проекта.
Развитие у детей умения оценивать свои и

чужие поступки.
Сплочение детского и взрослого коллектива.
Воспитание нравственного поведения у детей.

технологии
Исследовательские методы в обучении

физическое развитие,
познавательно-речевое,
социально-личностное,
художественно-эстетическое.
Паутинка проекта составляется по 10

образовательным областям. Планируя проект, я учитывала, что любое стихотворение Б. Заходера развивает и воспитывает ребенка всесторонне.

стал конкурс чтецов, на котором дети не только выразительно

читают стихи, но и обыгрывают свои поделки.

в соответствующей среде развития, предполагающей и его прежние достижения,

и его настоящее развитие, и «зону ближайшего развития». Хочется отметить, что использование проектного метода в работе с дошкольниками позволяет делать среду развития постоянно меняющейся, созданной руками ребенка, что особенно важно.
Планирование проекта по 10 образовательным областям позволяет и среду развития изменять в соответствии с содержанием плана проекта.

стихотворений Б. Заходера «Лягушки на болоте» и «муравей»

и «Муравей»

проходит без участия родителей, ведь именно они являются первыми

воспитателями детей.
Формы работы с родителями:
Традиционные (индивидуальные и общие консультации, наглядная информация на стенде в группе и на сайте детского сада, беседы, объявления, анкетирование, родительские собрания)
Инновационные (участие родителей в соревнованиях, праздниках, утренниках, мастер-класс мам или пап, домашняя библиотека, образовательные путешествия, выставка «Умелые руки родителей» и др.)