Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование читательской компетентности младших школьников на уроках литературного чтения в условиях ФГОС НОО методическая разработка по чтению

Содержание

Описать систему работы по формированию читательской компетентности младших школьников в 1-4 классахИзучить научно-методическую литературу и нормативные документы по проблемеВыявить трудности в формировании составляющих элементов читательской компетентности и определить пути преодоления этих трудностейПредставить конкретное содержание технологий, методов,
Формирование читательской компетентности младших школьников на уроках литературного чтения в условиях ФГОС НОО Описать систему работы по формированию читательской компетентности младших школьников в 1-4 классахИзучить Формирование необходимого уровня читательской компетентности младших школьниковВедущая педагогическая идея Модель формирования Этапы формирования читательской компетентности1 этап -	подготовительный (1 класс) – обучение детей читательской - личностно-ориентированная- сотрудничества - игровая - проектная деятельность- здоровьесберегающая - уровневая Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образованияУрок – сказка Диапазон личного вклада педагога в 1. Формирование навыка   чтения2. Начитанность. 3. Умения работать с книгой4. Навыки Диапазон личного вклада педагога в 1. Упражнения, связанные со зрительным восприятиемКто самый внимательный? Читай быстро целыми словами. 2. Упражнения, совершенствующие произношенияи, а, э, у, ы 3. Упражнения, направленные на синтез восприятия и  понимания. 1 Виды работы со слоговыми таблицами 1. Артикуляционная гимнастика.2. Хоровое, индивидуальное чтение, предусматривающее повышение Технология развития критического мышления  Приёмы активного чтения«Чтение с пометами»«Толстые и тонкие вопросы»«Чтение Учебный проект “ Сказка нашего класса “Предмет: литературное чтение.Тип проекта: творческий.Планируемый результат: Проект «Любимая буква»Тип проекта: творческий, индивидуальныйПланируемый результат: ученик создаёт страничку про любимую Результативность профессиональной  педагогической деятельности и достигнутые эффектыСтепень обученности учащихся за 3 года. Результативность профессиональной Результативность Результативность Результативность Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Описать систему работы по формированию читательской компетентности младших

Описать систему работы по формированию читательской компетентности младших школьников в 1-4

школьников в 1-4 классах
Изучить научно-методическую литературу и нормативные документы

по проблеме
Выявить трудности в формировании составляющих элементов читательской компетентности и определить пути преодоления этих трудностей
Представить конкретное содержание технологий, методов, приемов, направленных на формирование читательской компетентности
Доказать состоятельность представленной системы работы позитивной динамикой результативности

Цель педагогической деятельности

Для этого необходимо решить следующие задачи:


Слайд 3 Формирование необходимого уровня читательской компетентности младших школьников
Ведущая педагогическая

Формирование необходимого уровня читательской компетентности младших школьниковВедущая педагогическая идея

идея


Слайд 4 Модель формирования

Модель формирования         читательской

читательской компетентности (ЧК)

Эффективные
методы
и технологии формирования ЧК

Этапы формирования
ЧК.

Способы формирования
читательских
умений


Слайд 5 Этапы формирования читательской компетентности
1 этап - подготовительный (1 класс)

Этапы формирования читательской компетентности1 этап -	подготовительный (1 класс) – обучение детей

– обучение детей читательской азбуке, восприятие содержания текста на

слух, рассматривание книг, установление простейших взаимосвязей между их содержанием и оформлением, выделять заглавие книги, фамилии автора, чтение букв, слогов, слов, надписей.
2 этап - начальный (2 класс) - этап накопления детьми уровня минимального литературного развития; упражнения в самостоятельном чтении разных книг под руководством и наблюдением учителя; овладение умением сознательно воспринимать и воспроизводить тексты небольших литературных произведений; закрепление навыков техники чтения вслух и выразительности чтения. 
3 этап основной (3 класс) - этап непосредственного формирования навыков, характеризующих настоящего читателя, овладевающего приемами молчаливого чтения, умеющего самостоятельно и квалифицированно читать доступные книги и другой печатный материал для расширения и пополнения своих знаний.
4 этап заключительный (4 класс) - этап формирования читательских предпоч-тений и интересов; владение навыком молчаливого чтения, умение самостоятель-но действовать с книгой; углубление работы по формированию навыка анализа и оценки содержания книги.


Слайд 6 - личностно-ориентированная
- сотрудничества
- игровая
- проектная деятельность
-

- личностно-ориентированная- сотрудничества - игровая - проектная деятельность- здоровьесберегающая - уровневая

здоровьесберегающая
- уровневая
дифференциация
- информационно-
коммуникационная
модульно-блочная
информационная


- словесные
- наглядные
- проблемного
изложения
-частично-поисковый
- исследователь-
ский
практический





-классно-урочная
- индивидуальная
- групповая
парная
- комбинированная




Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования


Слайд 7 Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Урок

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образованияУрок – сказка

– сказка
Урок

– экскурсия
Урок – КВН
Урок – соревнование
Урок – исследование
Урок – деловая игра, ролевая игра.
Урок – инсценирование

Литературные конкурсы, викторины с использованием ИКТ;
Ведение и изучение читательских дневников;
Презентации по творчеству писателей;
Проблемно- поисковые ситуации;
Тесное сотрудничество со школьной библиотекой
Семейное чтение.


Слайд 8 Диапазон

Диапазон личного вклада педагога в развитие

личного вклада педагога в развитие

образования и степень его новизны

Упражнения на развитие
скорочтения

Учебные проекты

Читательская компетентность

Упражнения на овладение техникой чтения

Приёмы ТРКМ


Слайд 9 1. Формирование навыка
чтения
2. Начитанность.
3. Умения

1. Формирование навыка  чтения2. Начитанность. 3. Умения работать с книгой4. Навыки

работать с книгой
4. Навыки и умения собственно
читательской деятельности
Читательская

компетентность


1. Работа с текстом до чтения
2. Работа с текстом во время чтения
3. Работа с текстом после
чтения


Слайд 10 Диапазон

Диапазон личного вклада педагога в развитие

личного вклада педагога в развитие

образования и степень его новизны

Слайд 11 1. Упражнения, связанные со зрительным восприятием
Кто самый внимательный?

1. Упражнения, связанные со зрительным восприятиемКто самый внимательный? Читай быстро целыми словами.

Читай быстро целыми словами.


Слайд 12 2. Упражнения, совершенствующие произношения
и,

2. Упражнения, совершенствующие произношенияи, а, э, у, ы и

а, э, у, ы и - э, и - а,

и - о, и - у,
э - о, э - у, э - а, э - и а - и, а - ы, о - ы, о - и, а - э, о – у.

З-С Спасибо, мороз, что снегу нанес. У Сени и Сани в гостях сом с усами. Ч-Ж-Щ-Ш Швец и жнец и на дуде игрец.


Слайд 13 3. Упражнения, направленные на синтез
восприятия

3. Упражнения, направленные на синтез восприятия и понимания. 1 класс

и понимания.
1 класс
Упражнения в подборе
обобщающего

слова.
Разделение слов на группы.
Найти лишние слова

коза корова, соловей, овца, сорока; заяц, огурец, капуста, ежик, горох; апельсин автобус, абрикос, яблоко, трамвай.

2 класс
- чтение текста про себя;
- чтение из текста ответов на вопросы учителя;
- подготовка вопросов по содержанию текста;
- выборочное чтение;
- выборочное чтение слов автора выражающее главную мысль произведения;
- чтение нахождение выразительных средств языка;
нахождение и чтение отрывков для подписей
иллюстраций;
нахождение и чтение
отрывков по ролям.

чиж, грач, сова, стриж, ласточка; ножницы, клещи, молоток, грабли, пила; шарф, варежки, шапка, пальто


Слайд 14 Виды работы со слоговыми таблицами 
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Хоровое,

Виды работы со слоговыми таблицами 1. Артикуляционная гимнастика.2. Хоровое, индивидуальное чтение, предусматривающее

индивидуальное чтение, предусматривающее повышение и
понижение

голоса.
2.Чтение с выделением ударных гласных.
3. Коллективное, групповое и индивидуальное выборочное чтение по
заданию учителя.
Работа над слоговым составом и значением слова:
составление слов из элементов таблицы;
завершение слова, которое начинается с элемента таблицы;
подбор слова, содержащего элемент таблицы;
пояснение значения полученного слова;
составление с полученным словом словосочетания, предложения;
Работа по формированию и развитию навыков звукового анализа.

Слайд 15 Технология развития
критического мышления
 
Приёмы активного чтения
«Чтение с

Технология развития критического мышления  Приёмы активного чтения«Чтение с пометами»«Толстые и тонкие

пометами»
«Толстые и тонкие вопросы»
«Чтение с остановками»
Приемы активизации ранее полученных

знаний:
«Ассоциация»
«Ключевые слова»
«Да – нетка», или Универсальная игра для всех

Приемы графической организации учебного материала:
«Составление кластера»
«Перепутанные логические цепочки»

Приемы, требующие творчества учащихся:
«Синквэйн» и «Диаманта»
«Цветопись»
« Пятиминутное эссе»

Методы и приемы, используемые при групповой работе:
Метод «Шесть шляп критического мышления
«Учебный мозговой штурм»
«Письмо по кругу»
Маркировочные таблицы:
Прием «Знаю – хочу узнать – узнал»

"V" – это я знаю
"+" – это новое для меня
"-" – я думаю иначе
"?" – необходимо разъяснение
"!!" – это меня очень заинтересовало


Слайд 16 Учебный проект “ Сказка нашего класса “
Предмет: литературное

Учебный проект “ Сказка нашего класса “Предмет: литературное чтение.Тип проекта: творческий.Планируемый

чтение.
Тип проекта: творческий.
Планируемый результат: ученики в паре с родителем

оформляют страницу будущей книжки-малышки, согласно отрывку из текста, представляют ее классу. Учитель делает обложку.
Цели: -образовательная – вызвать интерес к книге-источнику знаний, формировать речевые умения, обогатить речь учащихся,
- воспитательная – воспитывать личную ответственность за выполнение коллективной работы, формирование социальной активности,
- развивающая – расширять кругозор, развивать творческие способности.


Слайд 17 Проект «Любимая буква»
Тип проекта: творческий, индивидуальный
Планируемый результат: ученик

Проект «Любимая буква»Тип проекта: творческий, индивидуальныйПланируемый результат: ученик создаёт страничку про

создаёт страничку про любимую букву.
Цели:
учить пользоваться

дополнительной литературой, энциклопедиями,
развивать творческий потенциал, стремление к успеху,
воспитывать уверенность в себе, способность к взаимопониманию, интерес и внимание к творчеству, давать адекватную оценку полученным результатам.
Материалы: бумага, альбом, краски, карандаши, фломастеры.
Этапы работы над проектом 
1этап. Подготовительный. Определение задачи проекта.
2. Задача:
- Найти стихи, картинки, загадки, пословицы, поговорки про буквы. А затем оформить страничку. 
2 этап. Планирование и организация деятельности.
Обсуждение названия проекта.
Направления работы:
-выбрать букву;
- найти стихи, загадки, пословицы и поговорки, другой материал.
3 этап.   Выбор буквы. Оформление работы.
4 этап. Представление результатов, отчёт.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Слайд 18 Результативность профессиональной
педагогической деятельности и

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффектыСтепень обученности учащихся за 3 года.

достигнутые эффекты
Степень обученности учащихся за 3 года.


Слайд 19

Результативность профессиональной  педагогической деятельности и

Результативность профессиональной
педагогической деятельности

и достигнутые эффекты

Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг.


Слайд 20

Результативность профессиональной

Результативность профессиональной

педагогической деятельности и достигнутые эффекты

Беглость чтения


Слайд 21

Результативность профессиональной

Результативность профессиональной

педагогической деятельности и достигнутые эффекты

Правильность чтения


Слайд 22

Результативность профессиональной  педагогической деятельности и достигнутые эффектыПонимание прочитанного

Результативность профессиональной
педагогической

деятельности и достигнутые эффекты

Понимание прочитанного


  • Имя файла: formirovanie-chitatelskoy-kompetentnosti-mladshih-shkolnikov-na-urokah-literaturnogo-chteniya-v-usloviyah-fgos-noo-metodicheskaya-razrabotka-po-chteniyu.pptx
  • Количество просмотров: 132
  • Количество скачиваний: 1