Слайд 2
слова митрополита Филиппа «Истинный владыка тот, кто владеет
собой, над кем не властвуют страсти, и кто все
покрывает любовью».
Слайд 3
Цели урока:
*Рассмотреть личность и деятельность Ивана Грозного
сквозь призму различных взглядов, привлечь внимание к спорным проблемам
его царствования (опричнина);
*Выяснить, как представлен образ Ивана IУ в литературе, живописи кинематографе;
*Формировать личностное отношение учеников к эпохе
Слайд 4
План урока:
1. Вступление.
2. Иван Грозный в
отечественной историографии.
3.Иван Грозный в литературе.
4.Иван Грозный в
живописи.
5. Иван Грозный в кинематографе.
6. Заключение.
Слайд 5
«Характеристика исторического деятеля».
•Сведения о жизненном пути (происхождение,
наиболее значимые факты биографии). Условия повлиявшие на формирование личности,
взглядов, убеждений.
• Личные качества (интеллектуальные, нравственные, волевые), степень их соответствия задачам, которые решал исторический деятель.
• Жизненные принципы, идеалы, мотивы поведения.
• Способы действия, средства достижения цели.
• Соотнесенность целей исторического деятеля и интересов какой-либо социальной группы.
• Противоречия в деятельности личности.
• Роль личности в истории.
• Отношение ученика к историческому деятелю.
Слайд 7
Н.И.Костомаров: «Личность эта принадлежит к разряду
тех нервных натур, которых можно встретить везде. Главное их
свойство быстрая смена впечатлений... Воображение у них сильнее рассудка. Эти люди бывают восприимчивы к злу и порокам, потому что для добра на практике всегда окажется необходимо терпение, которого у них не хватает. Горе, если такие личности получают неограниченную власть: возможность осуществлять образы, творимые воображением, доводит их до безумия».
- В чем на ваш взгляд, состоит своеобразие этой оценки? - С каких позиций подходит Костомаров к личности Ивана IУ? - Какие слова в этой характеристике царя вы бы подчеркнули?
Слайд 8
ОЦЕНКИ ОПРИЧНИНЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ
Слайд 9
ОЦЕНКИ ОПРИЧНИНЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ
нечто общее между этими подходами?
2. Была ли альтернатива
опричнине? З. Ивана Грозного сравнивали с солнцем:
кто подходил близко обжигался, кто был далеко — замерзал. Объясните эти слова, приведите примеры.
4. Как отвечали современники Ивана на вопрос: свободен ли человек и есть ли правда в государстве?