Презентация на тему Кавказский пленник Л.Н. Толстой

класс)

поступки.

2) Развивающая:

- формировать умение анализировать текст художественного произведения;
- развивать

умение выразить свои мысли, оценить поступок героя – обобщать, делать выводы;
- формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;
- учить сжато излагать повествовательный текст;
- развивать коммуникативные навыки, обогащать словарный запас;
- продолжить работу по развитию культуры речи школьников.

3) Воспитательная:
- воспитание общечеловеческих ценностей;
- умение работать в группе: уважать мнение товарища, развитие чувства взаимопомощи, поддержки.

– 1) захватить, 2) прельстить, привлечь,
подчинить.
Из словаря

С.И.Ожегова:

и отправляется на Кавказ.

на себя, обдумывает побег
Деятельный человек
Сумел прижиться в ауле
Работящий, не

может сидеть без дела,
мастер

Всем помогает, даже своим
врагам – татарам

Ему интересны другие люди, любит детей

Великодушный

Слабый человек,
на себя не надеется,
ждет помощи от матери

Способен на предательство

Раскис, упал духом

Не принимает других людей

худенькая, лет тринадцати. Глаза черные, светлые и лицом красивая»

Кроссворд

и состоящее из одного или нескольких эпизодов».
Кроссворд

произведении».

детей и вошел в учебник, который Л.Н.Толстой готовил специально

для крестьянских детей. Как назывался этот учебник?

6. Какой прием использует Л.Н.Толстой, описывая Жилина и Костылина?